時(shí)光荏苒，光陰似箭。再過(guò)一段時(shí)間，大班幼兒就要結(jié)束幼兒園生活，等待他們的是充滿期望和向往，并帶著一點(diǎn)神秘的小學(xué)生活。在合肥市長(zhǎng)江路幼兒園關(guān)工委的組織下，長(zhǎng)幼天成分園開(kāi)展了“我的名字有故事”主題活動(dòng)。教師給孩子們講了《魚(yú)子非》的故事，幼兒對(duì)“姓”“名”特別好奇。于是，好玩又有趣的課程故事開(kāi)始了.....            

姓名的由來(lái)

老師說(shuō)：“姓名由姓和名組成，也稱名字。人的姓名，是人類為區(qū)分個(gè)體，給每個(gè)個(gè)體給定的特定名稱符號(hào)，是通過(guò)語(yǔ)言文字信息區(qū)別人群個(gè)體差異的標(biāo)志。由于有了姓名，人類才能正常有序地交往，因此每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。”

我說(shuō)：“從我出生的那刻起，爸爸媽媽就給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，我喜歡自己的名字，我要把自己的名字設(shè)計(jì)的最好看!”

“姓氏”大調(diào)查

關(guān)于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我們國(guó)家有“百家姓”。在班級(jí)里孩子們發(fā)現(xiàn)有和自己相同的姓氏，也有很多不同的姓氏。那么我們身邊的人都有哪些姓氏呢？于是孩子們?cè)诎嗌险归_(kāi)了姓氏大調(diào)查活動(dòng)。

在老師的幫助下，孩子們將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果繪制成一張統(tǒng)計(jì)表。大家發(fā)現(xiàn)，班上姓陳和姓王的各有3人是最多的。

尋找和自己同姓的人

我們都有同一個(gè)祖先哦！班上沒(méi)找到同姓的小伙伴，沒(méi)關(guān)系，我們可以到別的班級(jí)找找看。我們?cè)谄渌嗉?jí)找到同姓的朋友啦！

名字的用處

“我們的名字除了平常用來(lái)稱呼，還有什么用呢？”“哪些地方會(huì)出現(xiàn)我們的名字呢？”

班級(jí)里很多東西上都能找到我們的名字，簽到表、繪本、枕頭、被子、魔尺、我們的作品上……

我是小小姓名設(shè)計(jì)師，名字創(chuàng)意變身

我來(lái)設(shè)計(jì)名牌

游戲玩法：一畫(huà)二貼三撕

搞清楚游戲玩法和規(guī)則，那就來(lái)一場(chǎng)“撕名牌”大戰(zhàn)吧！說(shuō)干就干，孩子們馬上動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的名字“名牌”。

榮譽(yù)勝利時(shí)刻

姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一，更蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)姓名是認(rèn)識(shí)自己的一部分，教師以名字作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)觀察、調(diào)查分享、交流討論、調(diào)查姓氏、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、游戲等方式，鼓勵(lì)孩子們探索自己姓名的由來(lái)，滿足了孩子們的好奇心與求知欲，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作的愉快。孩子們不僅感知了姓的傳承性，理解姓名的獨(dú)特含義，更體會(huì)到了漢字文化的博大精深，激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣，培養(yǎng)了幼兒的前書(shū)寫(xiě)興趣，建構(gòu)了前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地助力幼小銜接。

快樂(lè)的幼兒園時(shí)光即將畫(huà)上休止符，幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴促就了孩子們不一樣的成長(zhǎng)，給自己設(shè)計(jì)名片，讓我們停留在美好時(shí)刻。愿你們?cè)谝院蟮臅r(shí)光里永遠(yuǎn)保持著一份好奇純真、樂(lè)觀自信、勇敢且堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)美好的未來(lái)！

撰稿：宋紅