學校黨支部如何體現(xiàn)其先進性，如何發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，落實 “一改兩為”是契機，也是關(guān)鍵。桐城市大關(guān)教育集團校大關(guān)初中地處桐城北鄉(xiāng)，山高路遠，交通不便，師資結(jié)構(gòu)性缺編嚴重，有些課程無專業(yè)教師?！耙桓膬蔀椤贝胧┑穆鋵?，學校各項工作仍扎實有序進行，因為本校不僅有一座強有力的戰(zhàn)斗堡壘，更有一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。他們干事多，能擔當，盡忠誠，講奉獻，身兼數(shù)職，他們是本校戰(zhàn)斗堡壘上一面面鮮艷的旗幟。

黨建引領，眾志成城

近5年來，桐城市大關(guān)教育集團校大關(guān)初中黨建考核每年都以高分順利通過，得到上級黨組織充分肯定。成績的取得，得益于支部堅強有力的引領。每年年初，支部結(jié)合學校教育教學實際，積極擬定黨建工作計劃，完善黨建工作制度，落實“三會一課”制度，讓黨史知識和國家大政方針入腦入心。

做好“五個堅持”，落實黨風廉政教育。支部以解決教育教學實際問題為原則，堅持每月10號左右開展主題黨日活動，讓群眾能看得見黨員在干些什么；堅持每季度召開黨員大會，讓每一位黨員知曉自己所擁有的權(quán)利和責任；堅持每半年開展一次民主評議黨員和召開組織生活會，讓每一位黨員“照照鏡，洗洗澡，紅紅臉”；堅持每月黨員自學活動，定期開展黨員政治生日會活動，讓黨員重溫入黨誓詞，暢談理想信念；堅持每月1-2次黨小組會，交流學習心得，檢查并反思工作不足。支部逢會必廉，讓每一位黨員明職責，知敬畏，敢擔當，有作為。

推行“兩個強化”，規(guī)范辦學從教行為。強化政治理論學習，強化師德師風建設。堅持每月開展1-2次教職工政治理論學習，并布置教師每月撰寫一篇學習心得筆記，讓教師在學習中不斷得到提升。近5年來，先后有唐骙、方一新、王曉琴三位同志光榮入黨。

注重黨建宣傳，堅守陣地大膽創(chuàng)新。自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，學校堅守陣地廣泛宣傳，積極預防，嚴格落實各項防控措施，嚴格遵循上級文件要求，全校師生無一人被感染；近3年來，每年都有10多篇黨建特色報道被推送到各級主流媒體；2022年，黨支部書記倪申青同志申報的“打造課后服務特色社團，切實推進五育并舉”項目如期開展并初見成效。

不忘初心，歷久彌堅

王永奕同志，1985年1月入黨，今年已臨近退休。工作43年，他履職盡責，無怨無悔。作為一名老黨員，他處處以身作則，德育為先，關(guān)愛每一個學生，關(guān)心每一位教師，關(guān)注學校每一件小事。

他所帶的畢業(yè)班政治學科教學，歷年中考成績名列原大關(guān)學區(qū)前茅。每天清晨，他總是早早進校，巡視校園，詢問檢查學生作業(yè)，對學困生總是不厭其煩的講解督查；對有思想情緒的同學，他春風化雨，及時消除學生心結(jié)。

2017年秋開始，桐城市教育扶貧攻堅進入新階段。王永奕同志主動接受了上級領導交給的扶貧大走訪工作，負責21戶建檔立卡學生家庭的定期走訪任務，負責五個貧困戶包保任務，彰顯了一個老共產(chǎn)黨員的責任與擔當。

新冠肺炎疫情防控以來，接上級指示，該校全體黨員干部逆風而行，王永奕同志沒有絲毫猶豫，積極參與到疫情防控戰(zhàn)斗中。不忘初心，歷久彌堅，像這樣的老黨員教師，本校還有許許多多，如彭勝銀、胡章樹、丁賢如等，他們用行動詮釋了一代共產(chǎn)黨員的高尚情懷和不懈追求。

為黨育人，敢挑重擔

如果說老一代共產(chǎn)黨員是開路先鋒，那么，80后、90后新生代共產(chǎn)黨員則是為黨育人、擔當盡責的主力軍。該校青年黨員唐骙，1990年2月出生，滁州教育學院體育教育專業(yè)畢業(yè)。該同志入職大關(guān)初中時，學校正缺英語教師。經(jīng)學校領導與之商酌，唐骙同志爽快的接受了學校安排，不僅跨年級帶了兩個班英語，還帶了九年級兩個班體育，兼任學校團支部工作。教學中，他精心備課，虛心求教，刻苦鉆研?，F(xiàn)在，唐骙同志已完全勝任畢業(yè)班英語教學工作，教學成績顯著。工作之余，他堅持政治理論學習，積極參加志愿者公益活動。在優(yōu)質(zhì)課大賽中多次獲獎。像這樣德才兼?zhèn)涞哪贻p黨員，還有方一新、胡平、占曦、胡仁鳳等人。他們都被委以重任，彰顯青春風采。

為國育才，大膽創(chuàng)新

汪奔程，2018年桐城市教育工作“突出貢獻獎”獲得者，安慶市第一屆“三名工程”入選者。

“雙減”背景下，他作為教導主任，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，開展多樣化課后服務。他注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動探究，挖掘?qū)W生的思維潛力，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

“雙減”重在落實，汪奔程又利用大關(guān)教育集團校開展作業(yè)設計的契機，倡導全體教師注重作業(yè)的有效性和針對性，分“必做”“選做”“拓展”三層精心設計，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。

“雙減”更注重提質(zhì)增效，教師們不斷加強學習，認真參與各級各類培訓。在各級各類優(yōu)質(zhì)課、微課、論文評選中，均有多名教師獲得大獎。

“一改兩為”重在基層。只有黨的基層組織強起來，黨員隊伍強起來，黨的工作強起來，才能凝聚逐夢前行的力量。黨建引領，新的征程，讓我們繼續(xù)遠航。（章崇勝）