“現(xiàn)在的孩子不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜別人勞動(dòng)成果的問題很突出。作為一名家長(zhǎng)，我對(duì)自己的孩子也時(shí)常產(chǎn)生焦慮感?！边@是靈璧縣朝陽(yáng)中心學(xué)校一位班主任和同事們聊天時(shí)的感嘆。

為積極探索德智體美勞“五育并舉 五育融合”育人機(jī)制，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造干凈整潔的育人環(huán)境，在5月勞動(dòng)主題教育月，學(xué)校開展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話、電子屏標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)主題黑板報(bào)、集體勞動(dòng)、志愿服務(wù)等多種方式，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。            

5月的校園鮮花盛開，草木蔥蘢。教學(xué)樓四周的綠化帶和草坪里雜草也搶著趕著地生長(zhǎng)。班主任一聲令下，大家奔向目標(biāo)：拔草要一絲不茍，收拾要兢兢業(yè)業(yè)。有“藝術(shù)細(xì)胞”的同學(xué)把開著小黃花的雜草做個(gè)造型，認(rèn)真擺放在小樹杈上，退后幾步單手叉腰欣賞完畢，又繼續(xù)和雜草斗爭(zhēng)去了。一節(jié)課的時(shí)間過(guò)去，整個(gè)勞動(dòng)區(qū)換了模樣：長(zhǎng)長(zhǎng)短短的雜草成了堆放在樹根下的有機(jī)肥原料、月季花叢更加整齊美麗、被同學(xué)們?nèi)コ掳l(fā)側(cè)枝的樟樹從“壯碩”變得“挺拔”……

五月陽(yáng)光照耀下的校園顯得生機(jī)勃勃，花草樹木充滿生命活力。同學(xué)們用雙手和汗水凈化美化了校園，也升華了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知。長(zhǎng)此以往，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)會(huì)勞動(dòng)的習(xí)慣。讓勞動(dòng)教育成為帶動(dòng)師生共同發(fā)展、開創(chuàng)教育教學(xué)新局面的又一重要抓手。（趙月瓊）