為充分挖掘?qū)W生的寫作潛能，讀寫結(jié)合，生活與習作結(jié)合，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營造校園濃郁的文學氛圍，用孩子們手中的筆描繪祖國的大好河山，歌頌幸福生活，從而培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，4月12日，皮山縣安徽實驗學校寫作指導(dǎo)工作室小學部正式開課。

開課前，工作室成員圍繞小學部寫作教學計劃開展討論，大家積極獻言獻策。從五大類課外作文，到一周旨在鞏固孩子的課本作文，一月開展四次作文教學，分年級進行，同時根據(jù)時令特點，四月份課外提升作文可以安排寫景作文，以春天為主，五月份母親節(jié)，可以安排寫人作文教學。從而激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，讓學生真正感受快樂學習，快樂作文，快樂做人，快樂生活。

援疆教師、工作室主任邵超，在開課動員會上指出，通過寫作指導(dǎo)教學，在技巧、方法等方面，指導(dǎo)廣大師生的寫作，推動寫作指導(dǎo)工作室的健康運轉(zhuǎn)和推廣師生的優(yōu)秀作品，營造一個人人參與、人人寫作的良好氛圍。通過廣泛利用校園宣傳欄進行宣傳，將社會主義核心價值觀教育納入寫作課程，使社會主義核心價值觀進校園。讓學生從家鄉(xiāng)的變化、身邊的變化、和諧社會的美好體驗等方面，講述自己對社會主義核心價值觀的理解。把學校建成鍛造理想信念的熔爐、弘揚主流價值的高地、涵育中華文化的家園和滋養(yǎng)文明的沃土，匯聚起社會主義核心價值觀磅礴正能量，引導(dǎo)廣大青少年努力成長為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

工作室成員、小學部主持人、援疆教師徐艷從作文教學指導(dǎo)老師的輪流制，到PPT的制作以及批改作文方面進行了安排部署。同時，關(guān)于學員作品作了詳細說明，每周三前，指導(dǎo)老師將批閱好的作品及作品質(zhì)量登記交至寫作指導(dǎo)辦公室，由工作室值班老師及時將修改后的作品謄寫后制作展板展出，一周后及時收回，并制作封面、目錄、加序，裝訂成冊后交寫作指導(dǎo)辦公室。在《我的植物朋友》教學中，用五覺法加修辭方法，教授學生先從整體到局部，按照植物的生長過程進行觀察，以四季變化為序，注意靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法寫好植物作文。

“守少則固，力專則強?！毕嘈牛谄ど娇h安徽實驗學校寫作指導(dǎo)工作室小學部全體同仁的努力下，全校師生的寫作水平一定會再上一個臺階。（徐艷）