為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)間的密切聯(lián)系與合作，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，凝聚家園雙方的力量，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，達(dá)到家園共育的目的。在這暖心的初春，我們迎來(lái)了雙向奔赴的美好相遇，一場(chǎng)久違的線下相約——懷遠(yuǎn)縣幼兒園日前召開(kāi)了春季家長(zhǎng)會(huì)。
前期部署 精心準(zhǔn)備
為保證家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，園領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心討論、研究、不斷優(yōu)化調(diào)整家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況等方面，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)事宜，認(rèn)真制作PPT和撰寫(xiě)發(fā)言稿，為此次家長(zhǎng)會(huì)的順利開(kāi)展做了充足準(zhǔn)備。
誠(chéng)摯邀約 如約而至
三月八日是國(guó)際婦女節(jié)，孩子們也精心制作了愛(ài)的禮物留在班級(jí)給自己的“女神”一個(gè)驚喜！一束簡(jiǎn)單的小花、一條美麗的項(xiàng)鏈、一個(gè)精致的手提包、一張張擺放整齊的桌椅......小朋友們和老師一起用心布置溫馨的教室，歡迎著各位爸爸媽媽的到來(lái)。
家園同心 護(hù)航同行
在會(huì)議開(kāi)始前，老師們準(zhǔn)備了有趣的互動(dòng)游戲，以互動(dòng)交流的方式展開(kāi)了本次會(huì)議。不僅讓家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)大家庭里增加了彼此的熟悉度，而且還讓家長(zhǎng)們放下了工作中的疲憊，彷佛回到了難忘的童年時(shí)代。
共話成長(zhǎng) 溫暖共育
小班組：遇見(jiàn) 花開(kāi)
小班組的老師圍繞班級(jí)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和生活自理能力的培養(yǎng)展開(kāi)了討論，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園一日生活。老師們通過(guò)一張張照片、一個(gè)個(gè)故事，帶領(lǐng)家長(zhǎng)回顧孩子們上學(xué)期的成長(zhǎng)故事，并結(jié)合孩子的最近發(fā)展區(qū)，介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，以及需要和大家達(dá)成共識(shí)的一些問(wèn)題。
中班組：承啟 成長(zhǎng)
中班是幼兒期承前啟后的階段，也是幼兒自我能力提升的關(guān)鍵期。老師們對(duì)中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)及本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)安排等進(jìn)行了詳細(xì)介紹，就如何更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展——從班級(jí)的管理、中班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)、新學(xué)期工作計(jì)劃等不同的層面與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。讓家長(zhǎng)深入了解該年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和方式，并對(duì)生活能力的培養(yǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，為幫助幼兒升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班組：銜接 助力
幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接，是老師和家長(zhǎng)們最為關(guān)心的，也是大班保育教育工作的重中之重。針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的這個(gè)問(wèn)題，各班通過(guò)精彩多樣的共享形式，幫助家長(zhǎng)了解了幼小銜接的實(shí)質(zhì)核心明確本學(xué)期家園共育的方向，讓家園合作能夠最大化的發(fā)揮能動(dòng)性，科學(xué)做好幼小銜接工作。
分享、討論
座談會(huì)中，家委會(huì)成員作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，發(fā)表本次參加家長(zhǎng)會(huì)的感想，以及參與班級(jí)管理、學(xué)校管理的一些心得體會(huì)。隨后家長(zhǎng)們也紛紛表示通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，看到了孩子們?cè)趫@成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝老師對(duì)孩子的辛勤付出，并表示今后對(duì)幼兒園的工作將給予充分支持。
整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)在老師和家長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。用愛(ài)伴隨孩子們成長(zhǎng)的每個(gè)小瞬間，就像牽一只蝸牛去散步，讓我們對(duì)孩子多一些耐心、愛(ài)心和真心，一起見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)！
吳穎 劉利
