人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。其實在幼兒園的時候就要求貫徹“五大領(lǐng)域”——健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

從小訓(xùn)練八大智能思維，能讓孩子在未來的學(xué)習(xí)發(fā)展和社會競爭中更大可能性不出現(xiàn)“偏科”嚴(yán)重的現(xiàn)象，更能夠在未來更快、更好地適應(yīng)我們這個不斷變化發(fā)展的社會。 為此，懷遠(yuǎn)縣幼兒園通過開展延時服務(wù)活動，針對八大智能中的身體運動智能、音樂智能、自然智能進行活動，培養(yǎng)幼兒興趣愛好，促進幼兒全面發(fā)展和健康成長！

兒童體能是一切運動的基礎(chǔ)，在孩子的成長過程中，通過一些體能鍛煉可以全面的提高孩子的身心健康，綜合鍛煉幼兒的反應(yīng)力、平衡能力、節(jié)奏感、反向定位能力、辨別能力、手眼協(xié)調(diào)性等。運動能全面、有效、綜合的促進身體素質(zhì)全面發(fā)展，保持和提高孩子的生命活力，為孩子的一切活動打下堅實的身體基礎(chǔ)。

音樂可以鍛煉一個人的思維，將音樂與游戲相結(jié)合，伴隨音樂感知節(jié)奏、創(chuàng)編動作，使幼兒在與音樂互動的過程中獲得積極愉悅的情感體驗。音樂不僅能促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能發(fā)展幼兒對音樂節(jié)奏的控制力及感知力。有趣的音樂、夸張的動作，能迅速吸引孩子的注意力，能讓孩子不自覺地模仿和參與。

“孩子是天生的科學(xué)家”，孩子天生對這個世界充滿著極強的好奇心，渴望探索和了解這個世界。陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識，才是真知識；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他真的世界?！庇眯呐惆橹⒆樱鏊麄兊挠白?，追隨孩子的視角，發(fā)現(xiàn)精彩的世界。            

科學(xué)的世界豐富多彩，科學(xué)的奧秘就在身邊！讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，讓科學(xué)來源于生活，更服務(wù)于生活。

在接下來的課后服務(wù)中，懷遠(yuǎn)縣幼兒園全體教師將繼續(xù)創(chuàng)新服務(wù)手段，精心組織實施，明確延時服務(wù)的意義，以恒心、愛心、耐心切實落實工作，努力提高延遲服務(wù)質(zhì)量，真正把“安心托幼”暖民心實事做到百姓的心坎上，讓家長托得安心、托得放心！      （潘圓芳   何曼曼）