為充分發(fā)揮班級(jí)文化這個(gè)隱形課程資源的積極作用，正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，有效培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，合肥市廬陽高級(jí)中學(xué)開展3月班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，旨在讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織，以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。

統(tǒng)一思想

2023年3月6日下午大課間，廬陽高中召開全校班主任工作會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校關(guān)于開展每月班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)的決定，并布置教育教學(xué)管理和班級(jí)管理常規(guī)工作。

廬陽高中副校長武劍就學(xué)生身心健康和安全問題、教師職業(yè)操守和規(guī)范言行問題、手機(jī)電子產(chǎn)品管理和學(xué)生心理問題等與班主任展開深入交流，建議開展多彩活動(dòng)、關(guān)注身心健康、做好甲流防控，以班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)和班級(jí)管理，讓校園文化多亮風(fēng)采，多展新顏。

廬陽高中副校長楊懷明從放心班管理展開，要求班主任嚴(yán)格管理，督促學(xué)生堅(jiān)持早站讀，保持午休和晚自習(xí)安靜，建議在晚自習(xí)期間實(shí)行學(xué)生登記外出制度，并充分發(fā)揮班委班干作用，進(jìn)一步提升班級(jí)管理智慧和力度。

政教處副主任鄭毅剛隨后就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體說明，并對(duì)學(xué)生一日常規(guī)做出具體要求。同時(shí)他還要求班主任加強(qiáng)晨午晚檢和通風(fēng)消毒，關(guān)注學(xué)生心理健康，通過談話交流、心理咨詢等方式展開關(guān)愛幫扶行動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能保持身心愉悅，為學(xué)習(xí)和生活提供新鮮的活力和不竭的動(dòng)力。

集中評(píng)比

隨后，由高一、高二高三年級(jí)部主任、副主任和班主任代表姜曉軍、苗博、唐琦超、董松、張燕、何修明、楊紀(jì)鑫、代婷婷等八人組成的廬陽高中班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比小組，利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)全校48個(gè)級(jí)的文化建設(shè)成果進(jìn)行集中評(píng)比。

評(píng)比過程中，評(píng)委們不時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，都給予很高的評(píng)價(jià)并拍照留存，讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)們受到了極大的精神鼓舞。讓我們從板報(bào)設(shè)計(jì)、班級(jí)LOGO、走廊布置和教室一角四個(gè)方面，欣賞一下同學(xué)們的班級(jí)文化建設(shè)亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)展示

此次活動(dòng)中，各班級(jí)涌現(xiàn)出許多新鮮有創(chuàng)意的班級(jí)LOGO。同學(xué)們大膽想象、精心設(shè)計(jì)，將火箭、地球、樹葉、太極等多種元素運(yùn)用到班級(jí)LOGO的設(shè)計(jì)中，既表現(xiàn)出了別致的美感，也一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的文化情懷。

當(dāng)評(píng)委們來到一些班級(jí)的走廊，立刻就被眼前的景象所吸引：無論是墻上、窗臺(tái)上，還是地面上，一盆盆或掛著、或吊起、或平放的盆栽總是能將走廊點(diǎn)綴得風(fēng)生水起、春意盎然。

還有不少班級(jí)的教室，當(dāng)評(píng)委們走進(jìn)后，不經(jīng)意間一抬頭，教室一角也會(huì)讓他們的目光為之停留：有擘窠大字筆走龍蛇，有蠅頭小楷端莊秀麗，有展示墻貼滿心愿，有風(fēng)采墻記錄精彩，有簽名布寫滿豪言，有小花小草在寧靜的角落綽約多姿。

通過此次3月班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，廬陽高中的校園文明建設(shè)豐富了實(shí)踐思路，校園風(fēng)貌也煥然一新。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，創(chuàng)建更加優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)文化氣息，烘托濃烈的讀書學(xué)習(xí)氛圍，努力塑造學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)知和構(gòu)想，形成獨(dú)特的人文氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（撰稿：余瑞）