“不要害怕，老師馬上到，我會(huì)一直陪著你的?！眲傁掳嗷氐郊业臈罘诘弥獙W(xué)生突發(fā)疾病，來(lái)不及歇腳就即刻返回學(xué)校，接上學(xué)生送往醫(yī)院就診，一切安排妥當(dāng)后早已是深夜。這樣奔波的生活在過(guò)去兩個(gè)月里，已經(jīng)成了輔導(dǎo)員楊帆的日常，但回想起這段忙碌的時(shí)光，她只是笑笑說(shuō)：“都值得?！?/p>

開(kāi)學(xué)以來(lái)，按照安慶師范大學(xué)疫情防控統(tǒng)一要求，理工專業(yè)學(xué)院實(shí)行封閉管理。在此期間，學(xué)院21名專兼職輔導(dǎo)員主動(dòng)請(qǐng)纓，從點(diǎn)滴出發(fā)為學(xué)生封校后的健康生活保駕護(hù)航，而楊帆正是這群“萬(wàn)能輔導(dǎo)員”中的一員。

交流解壓的“知心家人”

說(shuō)起“54321”，機(jī)械專業(yè)2019(1)班和2020（2）班的學(xué)生都會(huì)心一笑，這是他們對(duì)輔導(dǎo)員何明在疫情防控期間“常駐”學(xué)生群體的形容。今年50余歲的何明平均每周會(huì)去學(xué)生宿舍四次、住在學(xué)校三次，一次次的談心為兩代人架起了一座溝通的橋梁。“我的孩子今年剛工作，所以我特別能體會(huì)家長(zhǎng)的擔(dān)心，正因如此，我得真真切切地關(guān)心到每一位學(xué)生?！?/p>

情緒崩潰、整夜失眠、畢業(yè)焦慮……封校期間，何明自覺(jué)扮起了“知心家長(zhǎng)”的角色，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒變化。從教室到食堂再到宿舍，能看到學(xué)生的地方就少不了何明，與學(xué)生們聊學(xué)習(xí)、話家常。成功“打”入學(xué)生內(nèi)部的何明表示，多年的學(xué)生工作經(jīng)歷，讓他早已懂得如何從學(xué)生角度出發(fā)做好思想引導(dǎo)，針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行疏導(dǎo)。

“老師真的像家人一樣，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，傾聽(tīng)我們的嘮叨，包容我們的小脾氣?！彪娮由虅?wù)技術(shù)專業(yè)2020（2）班的劉鑫雅經(jīng)常因?yàn)榍榫w問(wèn)題尋找輔導(dǎo)員傾訴，校園封閉管理之后，出門散心的機(jī)會(huì)少了，她的情緒更是容易產(chǎn)生波動(dòng)?！斑€好這段時(shí)間有老師開(kāi)導(dǎo)我，每次和輔導(dǎo)員聊完，我都覺(jué)得很治愈，讓我的心情煥然一新的感覺(jué)?！?/p>

隔離期間的“暖寶貼”            

“老楊，有你在我們什么都不怕”“老楊，來(lái)回奔波記得照顧好自己”“老楊別擔(dān)心，我們?cè)诟綦x點(diǎn)挺好的” ……這段時(shí)間，電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)2020（2）班的班群不間斷跳動(dòng)著感謝輔導(dǎo)員楊帆的消息，原本嚴(yán)肅的班群多了份“暖意”。

安慶疫情期間，楊帆班級(jí)有7名學(xué)生被送往隔離點(diǎn)集中隔離。為了及時(shí)掌握學(xué)生情況，楊帆隨即開(kāi)啟了隔離點(diǎn)、學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活。她一邊聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，向他們說(shuō)明情況，一邊為學(xué)生送物資、寄溫暖，緩解學(xué)生焦慮情緒?！笆掳l(fā)突然，考慮到隔離點(diǎn)后勤保障可能暫時(shí)不那么齊全，我就把能想到的東西都給學(xué)生準(zhǔn)備了一份，不能讓孩子們受委屈?！?/p>

“戴天樂(lè)，隔離也別忘記運(yùn)動(dòng)”“莊學(xué)杰，安靜看書，不要焦慮”“柴志偉，平常心待人，疫情終將過(guò)去”……擔(dān)心隔離的學(xué)生心理壓力過(guò)大，楊帆就針對(duì)每位學(xué)生的性格特征，在送去慰問(wèn)品時(shí)特意附加了私人定制版小卡片?！昂⒆觽冏钚枰氖桥惆?，我想讓他們知道我一直在他們身后?！睏罘ΨQ，自己的孩子自己寵，她很樂(lè)意做學(xué)生的“暖寶貼”。

關(guān)注日常的“生活幫手”            

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒……”學(xué)院實(shí)習(xí)廠房、實(shí)訓(xùn)車間、教室成為師生同樂(lè)的“舞臺(tái)”，不時(shí)傳來(lái)陣陣歌聲。為了改善封閉管理期間學(xué)生們的伙食，豐富他們的課余文化生活，輔導(dǎo)員們親自動(dòng)手，準(zhǔn)備食材，組織班級(jí)團(tuán)體聚餐，滿足學(xué)生需求。

在輔導(dǎo)員劉麗麗的組織下，教室里熱鬧起來(lái)，你畫我猜、搶凳子、猜歌名等游戲吸引著審計(jì)專業(yè)2020（1）、（2）班學(xué)生的興趣，吃著輔導(dǎo)員送來(lái)的西瓜，學(xué)生們紛紛表示“別樣甜”。而這樣的零食“投喂”，大家早已數(shù)不清是第幾次?！斑@些都是小事，都說(shuō)美食能令人心情愉快，看著同學(xué)們開(kāi)心我也高興。”

用私家車接送學(xué)生就醫(yī)的“司機(jī)師傅”、為學(xué)生代買生活物資的“騎手”、關(guān)注學(xué)生心理狀況的“咨詢師”……面對(duì)如何保證封校后學(xué)生健康生活的問(wèn)題，理工專業(yè)學(xué)院其他十幾名輔導(dǎo)員同楊帆等人一樣，用自己的方式關(guān)心著學(xué)生。如今，安慶市高校陸續(xù)解封，“萬(wàn)能輔導(dǎo)員”們也交出了一份令學(xué)生滿意的答卷。

“輔導(dǎo)員的暖心行為，幫助學(xué)生克服了生活上的諸多不便，在校園封閉管理的特殊時(shí)期，也堅(jiān)定了學(xué)生們戰(zhàn)勝疫情的信心?！睂W(xué)院黨委委員、紀(jì)委書記張平表示，班級(jí)是學(xué)校疫情防控最基層的單位，正是由于輔導(dǎo)員的盡心盡職盡責(zé)，學(xué)校疫情防控網(wǎng)才筑得牢不可破，學(xué)生的健康安全才有了堅(jiān)實(shí)的保障。

（王爽爽   楊 帥）