全身心投入、全天候陪伴、全方位育人，24小時(shí)在線、全方位守護(hù)，與同學(xué)們同吃同住、共同抗疫，發(fā)揮政策宣傳、信息收集、學(xué)生情緒疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等重要作用。他們的手機(jī)信息爆滿，他們的身影匆忙而過(guò)，他們的心里裝著學(xué)生，他們，時(shí)刻待命。他們?nèi)尕瀼亓?xí)近平總書記重要指示精神，持續(xù)做好學(xué)生的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為教導(dǎo)工作，化身為健康排查員、防控宣傳員、心理疏導(dǎo)員、生活管理員……他們就是安徽師范大學(xué)全體學(xué)生的守護(hù)者——學(xué)生工作者。

發(fā)放通知，收集晨午晚檢體溫?cái)?shù)據(jù)，他們帶領(lǐng)學(xué)生有序參與核酸檢測(cè)，積極配合學(xué)校各項(xiàng)防疫工作；線上查課，親身走訪，他們關(guān)心學(xué)生日常生活，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)；心理疏導(dǎo)，深入交流，他們給予學(xué)生人文關(guān)懷，安撫學(xué)生情緒；認(rèn)真準(zhǔn)備，不斷改進(jìn)，他們戰(zhàn)“疫”不停賽，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽工作……

勇?lián)姑摹笆刈o(hù)者”

2022年4月17日，在蕪湖市主城區(qū)實(shí)施靜態(tài)管理的形勢(shì)下，安徽師范大學(xué)學(xué)生工作者留駐學(xué)校，與學(xué)生密切聯(lián)系，深入關(guān)心疫情防控背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。他們是學(xué)生在校的第一聯(lián)系人，隨身的手機(jī)是戰(zhàn)疫指揮的“槍”。

學(xué)生工作處國(guó)防教育科張杰老師便是第一時(shí)間入住辦公室的一員，他連續(xù)六天協(xié)助組織全校學(xué)生核酸檢測(cè)、處理各類突發(fā)事件，這期間，他無(wú)暇顧及家中兩個(gè)孩子、更無(wú)暇洗浴更衣，被同事無(wú)意發(fā)現(xiàn)才意識(shí)到連日奔波暴曬已導(dǎo)致皮膚嚴(yán)重過(guò)敏?！皠傞_始三天兩夜一共只睡了七個(gè)小時(shí)，一直連軸轉(zhuǎn)，我相信不僅僅是我，而且是我們黨委副書記和輔導(dǎo)員這幾天的常態(tài)。我會(huì)時(shí)刻提醒自己，不能倒下去，因?yàn)槲疫€有幾百個(gè)學(xué)生，作為輔導(dǎo)員得挺住?！蔽锢砼c電子信息學(xué)院輔導(dǎo)員張津源說(shuō)。在特殊時(shí)期，面對(duì)校園突發(fā)事件，學(xué)生工作者恪守四個(gè)第一原則——第一時(shí)間抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)；第一時(shí)間安排同寢室室友和班干部、黨員做好安撫和現(xiàn)場(chǎng)把控；第一時(shí)間和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；第一時(shí)間聯(lián)系校醫(yī)院相關(guān)同志，盡全力做好學(xué)生健康安全工作，成為學(xué)生強(qiáng)有力的“守護(hù)神”。

撫慰心靈的“疏導(dǎo)員”

4月19日上午九時(shí)許，輔導(dǎo)員邵姚君因?yàn)榕峦瑢W(xué)們來(lái)不及吃早飯便趕來(lái)做核酸檢測(cè)，擔(dān)心個(gè)別同學(xué)因排隊(duì)時(shí)間較長(zhǎng)出現(xiàn)身體不適的情況，正在給2021級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)類和2019級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)共248人分發(fā)礦泉水、干脆面、八寶粥等食物，“邵老師平時(shí)就是和藹可親的，感覺(jué)跟我們很貼近，聊天也不會(huì)擺架子。他今天一聲不吭的買來(lái)東西分給大家真的令我們很感動(dòng)。就算不是他帶的學(xué)生，他也有分水和食物給他們”，2021級(jí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)盧寧同學(xué)感嘆道。

“我們輔導(dǎo)員的職責(zé)本身就是要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本?！鄙垡沁@樣說(shuō)的，也確是如此做的。邵老師有一位學(xué)生因?qū)τ谕饨绛h(huán)境變化比較敏感，時(shí)常為睡眠問(wèn)題所擾。近日深夜凌晨左右，他突然發(fā)短信給老師，說(shuō)自己失眠越來(lái)越嚴(yán)重，十分擔(dān)心蕪湖疫情，在多輪核酸檢測(cè)的安排下覺(jué)得學(xué)習(xí)生活狀態(tài)也出現(xiàn)了比較大的波動(dòng)。“我耐心的聽他傾訴，并向他普及蕪湖市的防疫政策和學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施、物資儲(chǔ)備狀態(tài)等等，打消他的顧慮?！?/p>

邵老師傾心以待，運(yùn)用傾聽、共情、無(wú)條件積極關(guān)注的溝通技巧，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移，鼓勵(lì)他積極參加像大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽或者學(xué)院舉辦的文體活動(dòng)中去，“另一方面也和他的室友進(jìn)行溝通，讓他們盡量晚上不要放外音玩游戲、寢室長(zhǎng)帶頭熄燈等做法，給他創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。”邵老師以細(xì)致周到的關(guān)懷，用心幫護(hù)，撫慰學(xué)生在疫情下不安焦慮的心情，是學(xué)生名副其實(shí)的心理“疏導(dǎo)員”。

溫情暖心的“好朋友”

送你一束花，緩你思鄉(xiāng)情。新聞與傳播學(xué)院2020級(jí)專職輔導(dǎo)員梁嘉，在刷到學(xué)生“快快解封，要出去買花”的一則朋友圈后，便默默記下學(xué)生的心愿，盡可能地予以滿足。4月7日，她在工作之余路過(guò)學(xué)校外面的花店，看到一束漂亮的鮮花后立即買下，帶回學(xué)校送給學(xué)生?！拔揖陀X(jué)得帶給她應(yīng)該會(huì)讓她開心呀，而且這個(gè)學(xué)生本身是海南的嘛，離家也比較遠(yuǎn)，所以思鄉(xiāng)的情緒可能會(huì)更濃一些，想給她帶來(lái)一些家的溫暖，身為輔導(dǎo)員應(yīng)該給這樣的學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)注?！陛o導(dǎo)員們用堅(jiān)守、溫情、細(xì)致與愛，給予學(xué)生心靈的慰藉，成為學(xué)生的知心好友，“我當(dāng)時(shí)在上課，嘉姐突然給我發(fā)消息說(shuō)讓我下課的時(shí)候去她辦公室，我還挺擔(dān)心來(lái)著，怕是不是做錯(cuò)什么事情了。結(jié)果一去，她就從桌子上給我拿了一束花，我當(dāng)時(shí)又驚喜又感動(dòng)?！笔盏脚幕ㄊ?020級(jí)新聞學(xué)專業(yè)劉婷同學(xué)說(shuō)。

兢兢業(yè)業(yè)的“大家長(zhǎng)”

安徽師范大學(xué)在蕪湖疫情較為嚴(yán)峻的形勢(shì)下，教學(xué)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上。考慮到線上教學(xué)互動(dòng)性較弱、不易監(jiān)管，學(xué)生出勤可能存在問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2020級(jí)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理專職輔導(dǎo)員胡亮亮恪盡職守，切實(shí)履行導(dǎo)員義務(wù)，開啟早晚查寢、網(wǎng)課“叫醒”服務(wù)，深入關(guān)心學(xué)生的線上學(xué)習(xí)和生活。

他動(dòng)員班級(jí)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員課前半小時(shí)全覆蓋督查學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，避免學(xué)生出現(xiàn)懶散情況?！拔視?huì)隨機(jī)進(jìn)入線上課堂聽課，了解學(xué)生們的上課狀態(tài)，并與授課老師保持溝通聯(lián)系?！迸c此同時(shí)，胡老師也會(huì)及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的各項(xiàng)反饋，如遇到寢室網(wǎng)絡(luò)不暢，除了鼓勵(lì)同學(xué)們多去教學(xué)樓、圖書館上網(wǎng)課，還積極向?qū)W院申請(qǐng)，開放學(xué)院會(huì)議室給學(xué)生上網(wǎng)課。在胡老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)下，其所帶學(xué)生為期一周的線上教學(xué)平穩(wěn)進(jìn)行，學(xué)生端與授課教師端均反饋良好。

疫情期間，胡老師只要時(shí)間一空下來(lái)，就往學(xué)生宿舍跑，經(jīng)常會(huì)聽到他的學(xué)生打趣道：老師，您還不如住在我們宿舍，一天來(lái)兩次，都快成為我們之中的一員了！4月20日晚11：30才和學(xué)生聊完生涯規(guī)劃問(wèn)題，第二天7：30又準(zhǔn)時(shí)到宿舍進(jìn)行“早查寢”上課督查，這是他的工作常態(tài)。據(jù)2020級(jí)供應(yīng)鏈管理專業(yè)余昌泉同學(xué)介紹，“我們導(dǎo)員很細(xì)心，是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，他有一個(gè)小本本，專門記錄了他所帶的217名學(xué)生的基本信息?！?/p>

師生之間的感情是一種雙向奔赴，輔導(dǎo)員在默默關(guān)注著學(xué)生，而學(xué)生自然也會(huì)給老師帶來(lái)感動(dòng)。“校園封閉管理期間，特別是線上教學(xué)期間，我多走訪宿舍，一方面是想了解同學(xué)們有哪些問(wèn)題需要協(xié)助解決。另一方面，也想通過(guò)這種方式，讓學(xué)生感受到溫暖，知道我們輔導(dǎo)員一直在他們身邊?？吹綄W(xué)生每天給我留言讓我多注意身體、多休息，我感到很欣慰，體會(huì)到職業(yè)的幸福感?！?/p>

安徽師范大學(xué)學(xué)生工作者，他們一個(gè)個(gè)奮斗的身影，構(gòu)成了一組組安徽師范大學(xué)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜合?；他們一段段?dòng)人的故事，奏響了一曲曲師生同心戰(zhàn)“疫”的樂(lè)章！

作為高校的戰(zhàn)“疫”尖兵，他們?cè)谝咔橹聤^勇當(dāng)先，堅(jiān)守崗位，守護(hù)學(xué)生健康，為學(xué)生送去祝福與關(guān)懷，牢牢守護(hù)校園戰(zhàn)“疫”防線。他們?cè)谄椒驳膷徫簧羡`行著高校思想政治工作者的初心和使命，詮釋著新時(shí)代特殊時(shí)期學(xué)生工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！

（韓睿琦   任宇坤  楊 彪）