為引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德、營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，2023年4月18日下午，合肥市廬陽實(shí)驗幼兒園教育集團(tuán)海棠園就陶行知先生的《教師歌》開展了“師德師風(fēng)大討論”活動。

首先，海棠園全體教師在海棠師德學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人李婧媛老師的組織下，集體學(xué)習(xí)了《教師歌》。

教師們根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行了解讀，發(fā)現(xiàn)只有解放兒童才能真正發(fā)展兒童,否則兒童的自主、發(fā)展都是一句空話。了解、發(fā)現(xiàn)、信仰這幾個關(guān)鍵核心前提是解放兒童的前提與基礎(chǔ)。

最后，也是最為關(guān)鍵的是自己變成孩子。變成孩子，不是生理意義、物質(zhì)意義的，而是在情感上、在心理上、在思維方式上、在立場上，就是陳鶴琴所說的，讓我們重溫自己的童年，再做一回兒童；也是蒙臺梭利所定義的“作為教師的兒童”。當(dāng)教師心里永遠(yuǎn)住著一個兒童，他一定會走進(jìn)兒童世界，一定會在充滿簡單之美的兒童世界里有新的發(fā)現(xiàn)、新的進(jìn)步。

之后教師們結(jié)合對詩歌的理解對于“什么是好教師？”和“什么是好的教育？”老師們圍繞這兩個問題展開了如火如荼的討論，同時結(jié)合自身工作實(shí)際情況，分享了日常教育積累的經(jīng)驗并將討論結(jié)果進(jìn)行了梳理和歸納。

最后，陳主任對各位老師的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并提出在教育現(xiàn)代化的今天，《教師歌》中所提到的相關(guān)教育理念對當(dāng)下的教育工作仍然具有重要的指導(dǎo)意義。作為教育者的我們，要加入兒童的隊伍，去發(fā)現(xiàn)，去了解，去解放，去信仰，與兒童共同成長。

合肥市廬陽實(shí)驗幼兒園教育集團(tuán)海棠園全體教師將繼續(xù)嚴(yán)守師德規(guī)范和師德底線，堅守教育初心，勇?lián)耸姑?，提高自身的思想道德素質(zhì)，以本次大討論活動為契機(jī)，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，推動師德建設(shè)活動深化、長久、扎實(shí)地開展。

范麗君