立德樹人有道，春風(fēng)化雨無(wú)聲。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，其管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體起著決定性作用，同時(shí)也是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的管理水平，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，2023年4月11日，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)開(kāi)展主題為“治班小錦囊”的班主任教研活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理中的困惑，有效地開(kāi)展分組討論的形式，力求在交流中共同分享治班“小妙招”。首先低段研討由合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)班主任發(fā)展中心主任梁霞云作發(fā)言并總結(jié)，主要圍繞“游戲”在班級(jí)管理中的應(yīng)用初探為話題來(lái)展開(kāi)討論的。瞧！班主任們一個(gè)個(gè)提出平時(shí)班級(jí)管理中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題?！拔覀儼嘤袀€(gè)提別調(diào)皮的學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通無(wú)果，這種情況應(yīng)該怎么處理呢？”一年級(jí)的年輕班主任提出他的困惑。隨后其他班主任開(kāi)始給他支招。

正值低段班主任們?cè)诩ち业赜懻摃r(shí)，中段的班主任們正全神貫注地聆聽(tīng)校級(jí)名班主任工作室主持人張業(yè)榮分享“我終于有朋友了”案例，細(xì)心的張老師提前將案例打印下來(lái)供現(xiàn)場(chǎng)班主任閱讀。在分享過(guò)程中，三、四年級(jí)的班主任們針對(duì)近期班級(jí)管理中的問(wèn)題暢所欲言并及時(shí)記錄下來(lái)。合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)小學(xué)部校長(zhǎng)助理吳盛曦提出：“我發(fā)現(xiàn)有的優(yōu)秀的孩子也會(huì)做出令人意想不到的事情。比如我們班......”。吳盛曦不僅僅是一位校級(jí)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是一位兢兢業(yè)業(yè)的一線語(yǔ)文老師，她針對(duì)班主任們的管理困惑提出了殷切的希望：“我們要有一顆愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，讓孩子們?cè)谛@里平安、快樂(lè)的成長(zhǎng)！”

此時(shí)隔壁教室六年級(jí)班主任焦明鳳正在分享開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)策略及創(chuàng)新家訪的小妙招。五、六年級(jí)的班主任們帶著自己心中的疑惑專心致志地傾聽(tīng)焦老師的實(shí)踐分享。隨后，高段的班主任們也是陸陸續(xù)續(xù)地提出班級(jí)管理中的問(wèn)題，每一位班主任都是真參與，真討論，暢所欲言。最后由合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)校長(zhǎng)助理程增友作出總結(jié)發(fā)言，他提出每一位老師都有責(zé)任和義務(wù)去教書育人，而“育人”應(yīng)該排在首位，正如學(xué)校的辦學(xué)理念：把每一位學(xué)生都放在心上。希望每一位班主任用自己的愛(ài)心和責(zé)任心去春風(fēng)化雨。

班主任教師們表示，在新時(shí)期的班級(jí)管理中，班主任面臨著許多新問(wèn)題，新情況，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，才能不斷進(jìn)步。

道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。在教育這條路上，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)的班主任們將堅(jiān)守立德樹人初心，積極探索實(shí)踐育人新途徑，在實(shí)踐育人的道路上不斷前行！

章磊