什么是教育？那應(yīng)該是讓我們成為一道光，讓別人感受到溫暖吧！滋養(yǎng)、建構(gòu)、愉悅，感恩在生命中出現(xiàn)的所有偶然和必然。

楊莉莉1998年8月參加工作，一直扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，在25年的教學(xué)生涯中，她始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行班主任工作職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

在工作中，她一直牢記著教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。”

堅(jiān)定師德、育人無(wú)痕。自踏上了農(nóng)村教育的“三尺講臺(tái)”時(shí)起，楊莉莉就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。從工作第一天，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。25年來(lái)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的資料信息，都能一一查詢(xún)，一有空就下載下來(lái)看，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教育教學(xué)水平有了飛速的提高，傾心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

素養(yǎng)熏染、愛(ài)心導(dǎo)航。25年的不斷摸索中，楊莉莉認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師應(yīng)有健康、自我實(shí)現(xiàn)、探究文獻(xiàn)的意識(shí)，從名人格局中能提升自己的文化底蘊(yùn)，從而熏染學(xué)生的人格。回首每個(gè)三年的心路歷程，生命中究竟留下些什么時(shí)，她無(wú)限感慨：集體的印記是師生三年合作而產(chǎn)生的，堅(jiān)持做好每一件小事，就能成為不平凡的人。她在與學(xué)生的互動(dòng)中彰顯出無(wú)盡的教育魅力，那種情懷、那份思辨，讓人由衷贊嘆。

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她都努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。楊莉莉始終堅(jiān)信：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)，”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。

潛心教研、務(wù)實(shí)發(fā)聲。面對(duì)教育新的變革與挑戰(zhàn)，作為新時(shí)代的中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任更需要有自己的教育理想、教育情懷和教育策略，楊莉莉有一種靠精神上的理解獲取人生幸福的智慧與能力，她總說(shuō)自己要做一個(gè)“三生有幸”(生存的能力、生活的智慧、生命的尊嚴(yán))的人。

“九層之臺(tái)，起于累土?！笨障胍埠茫撀曇擦T，說(shuō)得天花亂墜到頭也只是一場(chǎng)空，把身邊的事、日常的事做到位、做踏實(shí)，才是應(yīng)有的態(tài)度。楊莉莉帶著教育者的情懷，始終保持奮發(fā)有為、研究進(jìn)取的精神，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，以“趕考”的清醒和堅(jiān)定，做好新時(shí)代的答卷！

縱然無(wú)法阻止那落葉的凋零，縱然無(wú)法逃離歲月的軌道，她依然守住心中不變的夢(mèng)想，依然在漫漫歲月里盡量讓每個(gè)學(xué)生身心健康的種子發(fā)芽，讓愛(ài)在教學(xué)里啟航！正所謂“師”你溫情，守你一生！

付潔芳