“教育的本質(zhì)就是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯處熓且环莩袚?dān)責(zé)任與使命的特殊職業(yè)，也是學(xué)生心理的維護(hù)者和塑造者。為了幫助教師正確理解學(xué)生的行為，巧妙處理師生關(guān)系和家校關(guān)系，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)幸福感，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境，3月1日下午，合肥市虹橋小學(xué)邀請(qǐng)到家庭教育研究會(huì)專家王芙蓉老師在學(xué)校多媒體教室舉辦心理健康沙龍活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工參與了此次活動(dòng)。

活動(dòng)前期，王老師帶領(lǐng)老師們分組討論，就“如何引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子”“怎樣號(hào)召家長(zhǎng)樂于參與班級(jí)活動(dòng)”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性”“如何有效進(jìn)行家校溝通”四類不同實(shí)例，提出了科學(xué)的見解和指導(dǎo)。

活動(dòng)中，大家面對(duì)面交流，結(jié)合自身經(jīng)歷和身邊案例，提出了不同的應(yīng)對(duì)策略，各抒己見，活動(dòng)氣氛逐漸熱烈起來。隨后，王老師深入剖析了每類實(shí)例背后的原因，通過實(shí)踐案例，結(jié)合理論知識(shí)，輕松有趣地告訴老師們面對(duì)不良心理行為，應(yīng)采取的態(tài)度及方法，一一闡述了合理的解決方案。老師們?cè)诨顒?dòng)中全面了解學(xué)生的心理發(fā)展，提升與家長(zhǎng)溝通的能力，受益匪淺，收獲良多。

本次沙龍活動(dòng)，讓老師們更加關(guān)注孩子的心靈，更加重視與家長(zhǎng)的有效溝通。會(huì)后，老師們紛紛表態(tài)：應(yīng)該從孩子的行為中看見孩子，尊重孩子，放下焦慮，保持良好的心態(tài)，樹立職業(yè)幸福感，用積極陽光的心態(tài)快樂工作，做一個(gè)健康快樂的教育者。

文/圖：李勝楠