為正確認(rèn)識各年齡段學(xué)前兒童談話能力的發(fā)展，進(jìn)一步明確談話活動的核心經(jīng)驗，有效提升教師對談話活動的組織與實施能力，合肥市雙崗幼兒園源水分園于2023年2月21日下午，開展了“尋源讀書會”活動。教研B組以《學(xué)前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗》為載體，解讀“學(xué)前兒童談話學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗”。

會議前，教研B組的老師們就“學(xué)前兒童談話的學(xué)習(xí)經(jīng)驗”進(jìn)行研讀，深入理解培養(yǎng)幼兒的良好的傾聽習(xí)慣、怎樣幫助幼兒掌握交流和表達(dá)的規(guī)則及指導(dǎo)幼兒運用初步的談話策略的方法。接著，在教研組長王亞楠的組織下進(jìn)行《學(xué)前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗》的學(xué)習(xí)安排與組織，明確教研內(nèi)容。組內(nèi)教師也結(jié)合自己的實際教學(xué)工作談經(jīng)驗，說孩子，提疑問。

在分享時，張老師帶領(lǐng)教師們再次解讀談話的定義，分四個具體步驟讓教師們更深入理解學(xué)前兒童的談話活動。其次，就小班、中班、大班兒童談話能力的發(fā)展做出具體分析。并從核心經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合各年齡段兒童的特點，采用互動的形式，使老師們學(xué)會分析解讀各班幼兒的談話能力發(fā)展水平。最后，張老師根據(jù)談話本身的語言要素、學(xué)前兒童談話活動具體的特點，從良好的傾聽習(xí)慣和能力，掌握并運用交流和表達(dá)的規(guī)則，在談話中能運用初步的談話策略三方面講解了學(xué)前兒童談話的核心經(jīng)驗，使老師們更加清晰明白采用怎樣的教學(xué)策略能促進(jìn)談話學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的形成。隨后，就談話活動設(shè)計與組織進(jìn)行了梳理分享。

分享后，源水保教負(fù)責(zé)張林指出希望教師們將理論轉(zhuǎn)化為實踐，教研相長，以研促教。

吳園長對此次的讀書分享活動作出肯定，同時提出運用體驗式的交流，達(dá)到更為易懂有趣的境地。

“工欲善其事，必先利其器，”做有準(zhǔn)備的教師，做慎思考、敢創(chuàng)新的教師，做會學(xué)習(xí)的教師，靜心提升教育素養(yǎng)，蓄勢待發(fā)，才能共同成長，不負(fù)韶華。雙幼源水的教師們將繼續(xù)以《學(xué)前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗》為媒介，繼續(xù)推進(jìn)研修深入和集中分享，一起期待接下來的共讀、共享！

文字：張婷婷     圖片：園內(nèi)教師