作為二年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，葛巍巍兢兢業(yè)業(yè)地扎根在三尺講臺(tái)；作為教科研主任，她精心組織各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在繁忙工作之外，她還是學(xué)校心語(yǔ)室的一名心理咨詢師，成了學(xué)生和家長(zhǎng)們的“出氣筒”。在同事眼中，她是一個(gè)陽(yáng)光樂觀、積極向上的人，從不會(huì)把個(gè)人情緒帶到工作中。因?yàn)樗钪?，教育的過程就是教師和孩子以及家長(zhǎng)溝通、交流、智慧碰撞的過程。自2020年4月學(xué)生復(fù)學(xué)后，她便開始接受學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的心理咨詢，尤其是部分家長(zhǎng)想到這里來(lái)尋找教育孩子的妙招。一個(gè)個(gè)細(xì)微的指導(dǎo)讓家長(zhǎng)舒服地離開校園，家長(zhǎng)則以煥然一新的面龐迎接新的一天。在葛老師看來(lái)，教師只有不斷重視自身個(gè)性的培養(yǎng)，才能從真正意義上影響孩子和家長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教育的成功。

一份耕耘，一份收獲。正是得益于出色的工作，葛老師先后榮獲“安徽省少兒素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人”“合肥市美德家長(zhǎng)”“瑤海區(qū)骨干教師”“瑤海區(qū)優(yōu)秀教師”“瑤海區(qū)優(yōu)秀班主任”“瑤海區(qū)校本先進(jìn)教研個(gè)人”以及瑤海區(qū)課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)，多項(xiàng)論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲“合肥市先進(jìn)班集體”。她是一名實(shí)干型的教師，也是一名創(chuàng)新型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范園丁，在團(tuán)隊(duì)中起到了很好的帶頭作用。她用真誠(chéng)的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師特別是青年教師樹立了最好的榜樣。

李月：扎根基層教育無(wú)怨無(wú)悔   愿做教育事業(yè)的小小螺絲釘

自從參加工作以來(lái)，李月老師在螺崗小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作已有19年，在她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……作為合肥市骨干教師和學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，為了把語(yǔ)文打造成學(xué)校的拳頭學(xué)科，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，她先后加入瑤海區(qū)及合肥市多個(gè)名師工作室，借助優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)著一批年輕教師快速成長(zhǎng)。即使有孕在身，她仍堅(jiān)持到鄉(xiāng)村支教直到到臨產(chǎn)，以專業(yè)和敬業(yè)的態(tài)度贏得了支教學(xué)校師生、家長(zhǎng)的尊敬和愛戴。她每教一個(gè)班級(jí)，都堅(jiān)持家訪，19年來(lái)走遍了螺崗的每個(gè)小巷。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。

工作中，她潛心鉆研語(yǔ)文教育教學(xué)，既注重教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又注重提高自身修養(yǎng)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，把教好書和育好人當(dāng)做畢生追求。她先后獲得瑤海區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，瑤海區(qū)信息化大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，瑤海區(qū)教師素養(yǎng)比賽特等獎(jiǎng)，合肥市統(tǒng)編教材“三科”課例一等獎(jiǎng)，全國(guó)信息技術(shù)課程整合大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?！耙粠熞粌?yōu)課”連續(xù)獲省、市級(jí)優(yōu)課，多篇論文設(shè)計(jì)獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為瑤海區(qū)教學(xué)能手、瑤海區(qū)校本教研先進(jìn)個(gè)人、瑤海區(qū)新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人。李老師熱愛朗讀藝術(shù)，先后獲瑤海區(qū)師德演講一等獎(jiǎng)，瑤海區(qū)“秀口才”主持人大賽特等獎(jiǎng)，合肥市朗誦比賽一等獎(jiǎng)，安徽省朗誦比賽特等獎(jiǎng)，長(zhǎng)江中下游四省會(huì)城市交流素養(yǎng)大賽“最佳朗讀”獎(jiǎng)。指導(dǎo)多名學(xué)生參加朗誦比賽獲得市、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

沈家華：傾心竭力關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)  師生聯(lián)袂投身教育成就佳話

沈家華是螺崗小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，自1998年參加工作以來(lái)，先后榮獲“合肥市骨干教師”“合肥市優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。“作為一名教師最重要的是要保持熱心、愛心及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待?！鄙蚣胰A在分享育人經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道。在多年的班主任工作中，沈老師把自己的全部精力都傾注在了學(xué)生身上。面對(duì)問題學(xué)生，沈老師總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們積極樂觀的性格，幫助他們建立和諧融洽的同學(xué)關(guān)系，并經(jīng)常與他們談心交流，主動(dòng)解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，從而贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。沈老師有一個(gè)幸福檔案，記錄著每一個(gè)教過的學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。她常說(shuō)：“帶過多年班主任，網(wǎng)盤都已經(jīng)裝滿了，但是有時(shí)看看真的感覺很幸福?！?/p>

2020年，新冠疫情爆發(fā)，學(xué)生開始居家線上學(xué)習(xí)。沈老師每天都會(huì)通過電話、QQ等方式了解孩子們的身體健康狀況和學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子就通過語(yǔ)音、視頻通話等方式進(jìn)行在線輔導(dǎo)，還通過一系列線上主題活動(dòng)的開展，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。2018年，沈老師迎來(lái)了一名特殊的新同事，他是沈老師2003年送出的第一屆畢業(yè)生——彭振宇老師，如今師生同校聯(lián)袂奉獻(xiàn)教育事業(yè)，成為一段佳話。沈老師忍不住把彭振宇當(dāng)年的檔案冊(cè)翻了出來(lái)，讓她高興的是，她所帶這一屆畢業(yè)生中有好幾個(gè)都當(dāng)了老師。在沈老師看來(lái)，他們能選擇教育事業(yè)，說(shuō)明他們認(rèn)可這份職業(yè)的榮譽(yù)感和幸福感?？梢哉f(shuō)，沈老師用一顆熱愛學(xué)生和教育事業(yè)的心，譜寫了一曲曲動(dòng)人的教育之歌。

王愛云：教書育人不僅是一份職業(yè)  更是值得奉獻(xiàn)一生的事業(yè)

出身教育世家，從小就生活在校園中的王愛云，如今是螺崗小學(xué)的一名語(yǔ)文老師和班主任。從小她就看著父親如何燈下備課，課后走訪困難學(xué)生，假期鉆研教材……長(zhǎng)大后，她毫不猶豫地就報(bào)考了師范學(xué)校，畢業(yè)后成為一名光榮的小學(xué)教師。從參加工作開始，她就不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，改善教學(xué)方法。在從事教研工作中，她積極探索，勤于實(shí)踐，先后參加了“注·提”實(shí)驗(yàn)課程，安徽省普通話測(cè)試員培訓(xùn)等活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)提升自身素養(yǎng)。她努力向40分鐘課堂要質(zhì)量，課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。古詩(shī)和作文教學(xué)一直是語(yǔ)文的難點(diǎn)。為了攻克難關(guān)，她查閱大量資料，觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻，不斷思索和實(shí)踐，總結(jié)出許多實(shí)用巧妙的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，王老師的古詩(shī)說(shuō)課《山行》獲全國(guó)信息技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。作文教學(xué)《舌尖上的美食》獲省、市優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)。所帶學(xué)生的作文和自己的多篇論文發(fā)表在報(bào)刊雜志上。

從小父親就告訴她，教師是個(gè)良心活，你喝喝茶，聊聊天，也能過一天。你忙備課，抓差生，教學(xué)上精益求精，忙忙叨叨也是一天。教師工作所面對(duì)的對(duì)象非常特殊，是一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，是每個(gè)家庭的希望。這也讓王老師深知，教書育人不僅是一份職業(yè)，更是值得奉獻(xiàn)一生的事業(yè)。如何讓每個(gè)孩子都健康發(fā)展，既成才又成人，是王老師經(jīng)常思考的問題。面對(duì)低年級(jí)的孩子，她總是耐心、細(xì)致地關(guān)愛著每一個(gè)孩子。行者無(wú)疆，前行的路上有苦有樂，有笑有淚，但愛語(yǔ)文教學(xué)，愛學(xué)生始終是王老師無(wú)怨無(wú)悔的選擇。

夏愛武：辛勤耕耘杏壇三十余載  做孩子成長(zhǎng)路上的良師益友

從畢業(yè)分配至今，從教已經(jīng)三十多年的夏愛武老師一直站在教育工作的最前沿。對(duì)學(xué)校安排的工作從來(lái)沒有說(shuō)過一個(gè)“不”字，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作完成得均可圈可點(diǎn)。工作中，夏老師謙虛好學(xué)，不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。她始終把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她對(duì)待學(xué)生就像是自己的孩子一樣；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上；天氣炎熱，她燒了開水涼好讓學(xué)生解渴；學(xué)生成績(jī)跟不上，她經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……她是學(xué)生成長(zhǎng)路上最好的良師益友。

自1987年從教以來(lái)，夏老師曾先后獲得全國(guó)青少年文明禮儀優(yōu)秀工作者、全國(guó)青少年普法教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、安徽省優(yōu)秀教師、合肥市優(yōu)秀教師、合肥市青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、合肥市首屆“教壇新星”三等獎(jiǎng)、瑤海區(qū)優(yōu)秀教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。多篇論文獲安徽省中小學(xué)教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。多個(gè)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)獲中國(guó)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)一、二等獎(jiǎng)。微課獲合肥市中小學(xué)電化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。她還多次輔導(dǎo)多名學(xué)生參加各類征文活動(dòng)，并多次榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。夏老師常說(shuō)，自己就像一顆螺絲釘，一顆為螺小教育發(fā)展而永不生銹的螺絲釘。

楊廷芳：以實(shí)干精神帶動(dòng)身邊人  用愛心與智慧讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

畢業(yè)于合肥學(xué)院的楊廷芳，是一名幽默風(fēng)趣的實(shí)干型英語(yǔ)教師，在學(xué)校英語(yǔ)組起到了很好的帶頭作用。她不斷鉆研業(yè)務(wù)、認(rèn)真研究教材教法。為提高自身的教學(xué)水平，她總是主動(dòng)訂購(gòu)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的雜志。備課時(shí)，她深挖教材，注重以單元為整體的教學(xué)觀，注重每個(gè)課時(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，加深對(duì)教材的理解。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分備學(xué)生，備教材，備資源，向40分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，而并非是利用課外的時(shí)間來(lái)幫助他們補(bǔ)習(xí)。這在無(wú)形當(dāng)中既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

楊廷芳說(shuō)，從從教初期的一無(wú)所知到如今的游刃有余，親和力和真誠(chéng)的微笑是她最大的教育教學(xué)特色。她始終以積極樂觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，讓課堂充滿了快樂，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是美好的。拉近與學(xué)生之間的距離，更是她課堂教學(xué)的最大法寶。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，她會(huì)帶孩子們做一些輕松活潑的小游戲，以此來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。她會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，并善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。她的教學(xué)宗旨是：努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，你快樂所以我快樂。她跟學(xué)生之間的相處就像朋友一樣，對(duì)待叛逆期的而孩子，她會(huì)以幽默的方式教育和鼓勵(lì)他們。正是憑借嚴(yán)謹(jǐn)而又不失幽默的獨(dú)特教育方式和教學(xué)風(fēng)格，讓她先后榮獲瑤海區(qū)優(yōu)秀教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀班主任、瑤海區(qū)校本教研先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)、瑤海區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

張玉霞：執(zhí)著堅(jiān)守完成角色轉(zhuǎn)變  以樸實(shí)言行為學(xué)生儲(chǔ)備幸福

自1997年走上教師崗位，20多年來(lái)張玉霞便扎根于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)崗位，為人師表、關(guān)愛學(xué)生，默默奉獻(xiàn)。張老師于2005年參加瑤海區(qū)招聘考試進(jìn)入螺崗小學(xué)，之前在長(zhǎng)豐縣薄弱學(xué)校任教的8年里，她所帶班級(jí)始終成績(jī)優(yōu)異，是一位教學(xué)基本功扎實(shí)的老師。在來(lái)到螺崗小學(xué)后，張老師更加展現(xiàn)出顧全大局、服從安排、任勞任怨的品質(zhì)。15年里，她已接任了8屆高年級(jí)數(shù)學(xué)，每次接任班級(jí)對(duì)她來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)，但她總能通過自己的努力出色地完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。

作為一位非師范類學(xué)校畢業(yè)的教師，她自學(xué)通過了國(guó)家統(tǒng)一考試取得教師資格證，并獲得了《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)》大專學(xué)歷、《教育學(xué)專業(yè)》本科學(xué)歷。作為一名來(lái)自縣城薄弱學(xué)校的教師，螺崗小學(xué)是她接觸教研的起點(diǎn)，如何上一節(jié)完整的公開課和制作教學(xué)課件曾讓她感到一籌莫展。為此，她在學(xué)校認(rèn)真聽每一位老師的公開課，在夜深人靜時(shí)把老師們的課件拿來(lái)，一個(gè)個(gè)研究制作步驟，模仿學(xué)習(xí)。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，她還陸續(xù)嘗試制作微課、參加“一師一優(yōu)課”“新媒體新技術(shù)創(chuàng)新課堂”等活動(dòng)，參賽作品分別獲得市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。讀書是教師的必修課，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《和吳正憲老師一起讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)》是張老師解決教學(xué)困惑的法寶。自從加入瑤海區(qū)數(shù)學(xué)骨干聯(lián)盟以來(lái)，張老師更是周周參加聯(lián)盟的聽課活動(dòng)。她說(shuō)，自己要學(xué)習(xí)更多的課堂教育智慧，并把它運(yùn)用于自己的課堂，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，繼續(xù)堅(jiān)守“讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)”的信念。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。螺崗小學(xué)始終將教師專業(yè)化成長(zhǎng)與師德塑造放在工作首位，錘煉出了一支“愛國(guó)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的螺小教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校發(fā)展注入源源不竭的動(dòng)力。合肥市螺崗小學(xué)校長(zhǎng)沈德發(fā)表示，“樸實(shí)無(wú)華”“求真務(wù)實(shí)”是螺崗小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核，正是因?yàn)橛兄慌忠慌鸁釔劢逃⒉挥?jì)得失、默默奉獻(xiàn)、德藝雙馨的教師團(tuán)隊(duì)，循著雷鋒的足跡，用“干一行、愛一行、鉆一行”的螺絲釘精神，才讓綿延七十多年風(fēng)雨兼程的螺小教育，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，搏擊于新時(shí)代的潮頭，從傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中獲得靈感，在發(fā)展中樹立品牌，從而為學(xué)生搭建全面發(fā)展的舞臺(tái)，為家長(zhǎng)托舉起家庭未來(lái)的希望，為社會(huì)培育了無(wú)數(shù)的英才。一路走來(lái)，螺崗小學(xué)有幸福和諧的育人氛圍，有獲得全國(guó)冠軍的喜悅之情，有榮獲區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)后的無(wú)比振奮，但螺小人始終不忘初心，砥礪前行，讓螺小教育這片沃土上綻放出更加鮮艷的花朵，更結(jié)出了更多豐碩的果實(shí)。