“童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書，這是種植童話。你聽說過種植童話嗎?就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜....擱入自已的腦里，擱進思維和精神?！薄纷雍?/p>

合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團映月校區(qū)三（3）中隊的同學(xué)，每天都會進行師生共讀，和書籍相遇。閱讀課上會進行思維的交流和碰撞，老師會通過閱讀單或者是讀書小報的形式，激發(fā)孩子們讀書的力度和深度。每天晚上的讀書打卡，也成為了孩子們的一種習(xí)慣，讀書已經(jīng)漸漸滲入了孩子們的血液之中。

這是一節(jié)閱讀推薦課。張老師以女巫型扮相出場，著實讓孩子們眼前一亮。張老師以深入閱讀三步走為主線，進入《綠野仙蹤》的閱讀會。以如何閱讀一本書的第一步驟——發(fā)現(xiàn)封面的秘密入手；繼而通過奧茲國地圖總括書中內(nèi)容，并用角色朗讀、探索問題的方式引發(fā)孩子的閱讀期待。

這是一節(jié)閱讀交流課。以“與我相關(guān)成長的秘密”為切入點，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合書本內(nèi)容和實際學(xué)習(xí)生活，探索自己與書中人物多羅茜一樣的成長路上所需要的品質(zhì)，讓同學(xué)們自己總結(jié)出成長的秘密勇敢、善良、堅強、團結(jié)、互助、夢想、親情等等。

這是一節(jié)閱讀分享課。孩子們通過讀書小報的形式呈現(xiàn)自己的作品，無形中也深化了對于文本內(nèi)容和人物形象的理解，優(yōu)秀的作品還被張貼于學(xué)校的宣傳欄當中。

讀書慧人心智、撼動心靈、積淀素養(yǎng)。在老師的影響和引導(dǎo)下，班級形成良好的讀書氛圍。同學(xué)們享受讀書的快樂，用博學(xué)充實自己，讓童話滋養(yǎng)自己，讓一縷書香伴你我同行!

只要你成長了，它們也就附入了你的生命，是一大片的綠蔭，鳥兒站在枝上是快樂和歌唱，陽光灑下，就總有燦爛和靈感。

撰稿、攝影：張麗