為進一步貫徹落實新冠病毒疫情防控工作，認真做好監(jiān)測和各項應(yīng)急工作，提高全體師生員工傳染病處置的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置流程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離，有效預(yù)防和應(yīng)對傳染病的發(fā)生，保障師生員工安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園安全，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，合肥一六八新店花園學(xué)校于2月3日上午開展了開學(xué)前疫情防控應(yīng)急演練，全體中層干部參加了本次演練。

為確保本次演練取得實效，結(jié)合學(xué)校疫情防控實際，學(xué)校召開應(yīng)急演練工作會議，制定了詳細的疫情防控演練方案，不斷優(yōu)化演練方案，落實職責(zé)，確保每位教師都能熟練掌握應(yīng)急流程和科學(xué)規(guī)范的處置方法。

通過入校、上課、復(fù)課學(xué)生返校等場景的疫情防控演練，進一步加強學(xué)校對常規(guī)工作的落實，提高師生員工的自我防控意識，促進相關(guān)人員的應(yīng)急處理能力。

模擬場景一：學(xué)生入校

學(xué)生錯峰報到，值班老師組織學(xué)生在專用通道按間隔不低于1米的距離依次排隊進行體溫檢測。做好提醒，并配發(fā)口罩。引導(dǎo)體溫正常學(xué)生入校。

模擬場景二：入校時體溫測量出現(xiàn)異常

遇到體溫異常學(xué)生，由值班領(lǐng)導(dǎo)將其帶至“留觀區(qū)”再次檢查，體溫仍不正常的上報給班主任，再由班主任通知家長帶孩子去發(fā)熱門診就醫(yī)，并向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)報告。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向新站區(qū)社會事業(yè)局和疾控中心報告。班主任將對學(xué)生健康情況進行及時跟蹤。

模擬場景三：學(xué)生上課期間身體不適

學(xué)生上課感到身體不適，老師引領(lǐng)學(xué)生進行體溫測量，發(fā)現(xiàn)體溫偏高，老師安撫學(xué)生情緒。轉(zhuǎn)移身體不適學(xué)生，對其進行體溫測量，致電其班主任，告知班上出現(xiàn)身體不適學(xué)生的情況。由班主任將學(xué)生送至觀察室，通知家長帶學(xué)生到發(fā)熱門診就診。同時逐級上報疫情防控領(lǐng)導(dǎo)。

模擬場景四：陽康學(xué)生返校

如有陽性康復(fù)學(xué)生返校，需要持該生核酸檢測陰性證明或校外間隔24小時以上的兩次抗原檢測證明方可進校入班上課。

演練結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)針對此次演練緩解期進行總結(jié)、點評，指出演練存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，要求再次細化流程，筑牢校園疫情安全防線。通過本次演練，合肥一六八新店花園學(xué)校全體教職員工進一步明確了防疫的規(guī)范程序，提升了疫情突發(fā)的應(yīng)急處理能力。把每一位學(xué)生都放在心上，每一位教師都將堅守崗位，時刻待命，嚴格做好開學(xué)前后各項防控工作，為師生健康保駕護航。

圖/文 儲薇薇