追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。開學(xué)在即，為提升學(xué)校對(duì)于疫情突發(fā)情況快速反應(yīng)、規(guī)范處置、聯(lián)防聯(lián)控的能力，做到校園疫情防控“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，8月28日上午，安師大附屬?gòu)]江三中開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。

演練前，副校長(zhǎng)吳孔泉強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的重要性、緊迫性，全體教師要強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)。吳孔泉在會(huì)上進(jìn)一步就秋季開學(xué)疫情防范準(zhǔn)備工作作了詳細(xì)部署，并帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真的學(xué)習(xí)了疫情防控應(yīng)急處置流程。吳孔泉要求相關(guān)工作人員真正做到責(zé)任到崗，行動(dòng)到人，并就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了反復(fù)的桌面推演。

情景一：校門進(jìn)出通道

模擬進(jìn)出校門

學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生有序排隊(duì)，間隔一米線距離，并戴好口罩，手部消毒后方可進(jìn)入校園。

情景二：測(cè)量體溫

學(xué)生有序排隊(duì)，保持一米間距，進(jìn)行測(cè)溫登記。如發(fā)現(xiàn)體溫異常，教師當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒安定，并進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)。經(jīng)過(guò)兩次體溫核驗(yàn)，學(xué)生體溫仍舊異常，將由測(cè)溫老師帶至復(fù)測(cè)處。

情景三：復(fù)測(cè)處

復(fù)測(cè)處工作人員身穿防護(hù)服，給體溫異常的學(xué)生用水銀測(cè)溫儀測(cè)溫一次，如測(cè)得體溫正常，則讓學(xué)生正常回到班級(jí)上課；如在復(fù)測(cè)處經(jīng)過(guò)兩次水銀測(cè)試測(cè)得體溫均異常，并且學(xué)生伴有胸悶、乏力現(xiàn)象，則將該學(xué)生帶至隔離室。

情景四：?jiǎn)?dòng)疫情防控應(yīng)急處置

暫時(shí)關(guān)閉入校通道，啟動(dòng)備用通道。由學(xué)生班主任到場(chǎng)安撫學(xué)生情緒，聯(lián)系該生家長(zhǎng)，并說(shuō)明情況。學(xué)校立即聯(lián)系城東醫(yī)院，派專車將該生送至發(fā)熱門診處理。

情景五：教室、食堂等公共場(chǎng)所的日常防疫措施

教室和食堂等日常公共活動(dòng)場(chǎng)所，要加強(qiáng)學(xué)生保持一米間隔的意識(shí)，遵守疫情防控的要求，并且教師要在教室中對(duì)學(xué)生進(jìn)行早中晚三次的體溫檢測(cè)。

情景六：消殺處理

隔離室學(xué)生離開，學(xué)校要立即派消殺人員對(duì)體溫登記處、復(fù)測(cè)處、隔離室等場(chǎng)所進(jìn)行全面的消毒。對(duì)師生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，做到正確的輿論引導(dǎo)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。本次疫情防控演練活動(dòng)的開展，體現(xiàn)了該校對(duì)于做好新冠疫情防控常態(tài)化工作的重視。通過(guò)這次演練活動(dòng)，相信學(xué)校能夠提升應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的組織管理水平和應(yīng)急處置能力，為安師大附屬?gòu)]江三中的秋季開學(xué)保駕護(hù)航。（黃夢(mèng)茹   余 涵   吳孔泉）