安吉游戲是一場以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的游戲革命，其本質是一場幼兒教育的改革。為深入學習“安吉游戲”教育理念和實施策略，加快園所推進課程游戲化建設和“安吉游戲”實踐工作，2022年12月2日，在合肥市榮城幼兒園教育集團黨支部書記、總園長丁婕的統(tǒng)一部署下，集團總園、麗水分園、菱湖分園、美麗景灣分園四所園的園長和老師們，參加了“教研江淮行走進“安吉游戲”實驗縣(區(qū)) 交流研討活動”線上視頻學習活動，本次活動由安徽省教育廳主辦，合肥市教育局、六安市教育體育局、合肥市廬陽區(qū)教育體育局、金寨縣教育局承辦。

廬陽區(qū)教育體育局副局長周宗華做了《安吉游戲經(jīng)驗推廣的廬陽實踐》開幕發(fā)言；會上，來自廬陽區(qū)“安吉游戲”試點園的幾所園所老師分別從幼兒室外游戲現(xiàn)場展示、幼兒游戲案例分享、幼兒游戲后的自主表達及分享評價展示、創(chuàng)設鄉(xiāng)村娃喜歡的游戲場、游戲中的幼兒表征與教師的一對一傾聽、游戲中的放手與支持等方面進行了詳細、充實的“安吉游戲”的匯報分享。從分享學習中可以發(fā)現(xiàn)，安徽省“安吉游戲”的推廣實踐，一直認真落實“以游戲為基本活動”的理念，不斷深化“安吉游戲”的實踐探索，從多角度保障幼兒游戲的權利，讓帶有溫度的游戲呵護孩子的童年，讓自由的游戲點亮兒童的生命。同時也將以廬陽區(qū)試點園為引領，輻射帶動各級各類幼兒園踐行安吉游戲精神，支持教師專業(yè)成長。

榮幼教育集團的老師們認真聆聽，詳細記錄，也深刻感悟道，安吉游戲既是自主的，又是具有課程化內在因素的兒童活動。安吉游戲本土化的探索中，老師需要做的是要從幼兒的游戲出發(fā)，及時地把握幼兒學習的生長點，通過老師和幼兒的共同活動，引導和構建新的游戲，從而促進幼兒學習和發(fā)展的過程。

每一次學習，都是成長的過程。丁園長表示，榮幼的老師們要“學理念”“創(chuàng)環(huán)境”“研過程”“踐行動”，致力于“改變兒童觀、改變教育觀、改變課程觀”，以“共觀幼兒游戲，共析游戲行為，共解游戲密碼”為目的，進一步思考和分析兒童的游戲，努力發(fā)現(xiàn)游戲背后的學習，分析游戲行為支撐下的兒童發(fā)展。榮幼的老師們在本次學習中拓寬思維，學會從多角度觀察和解讀幼兒的游戲行為，采取科學的教育策略支持幼兒的游戲。老師們以空杯的心態(tài)，耐心聆聽各園實踐解讀，經(jīng)驗分享，將所見所聽所思進行歸納和內化，收獲新經(jīng)驗、獲得真成長。

“安吉游戲”的實踐探索，是一條漫長的路，榮幼教育集團的教師將會繼續(xù)認真落實“以游戲為基本活動”的理念，不斷探索安吉“真游戲”，發(fā)現(xiàn)兒童，尊重幼兒游戲的權利，堅持以兒童為中心、以游戲為幼兒園基本活動形式這一正確、科學的教育理念，讓自主游戲點亮幼兒的童年！

撰稿：李先靜