冬日共研，催開一樹梅香；追夢語文，沉醉一路芬芳。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，助推教師成長，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，11月30日下午，合肥市一六八新店花園學(xué)校陶沖湖校區(qū)小學(xué)語文教研組齊聚三年級一班，開始新一次的教研旅途。

本次徐云老師給我們展示的是三年級語文文言文《司馬光》。徐老師通過甲骨文“司”的學(xué)習(xí)將同學(xué)們帶入了文言世界，文化感強(qiáng)，語文味濃厚。文言文的學(xué)習(xí)注重記誦積累，徐老師在課上不斷引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行多種形式朗讀，讓同學(xué)們讀得流暢，讀出節(jié)奏感。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才會(huì)獲得更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。徐老師注重同學(xué)們學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用，讓同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)能力。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是這節(jié)語文課最大的亮點(diǎn)。徐老師通過聯(lián)系學(xué)生生活，發(fā)揮想象，情境表演等方式讓同學(xué)們充分參與課堂，整節(jié)課充滿知識(shí)性的同時(shí)更是趣味十足，學(xué)生的核心素養(yǎng)也得到了一定的發(fā)展。

教而不研則淺，研而不教則空。課后，語文教研組的老師們就徐云老師的這節(jié)課進(jìn)行研討。在授課老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，聽課教師輪流發(fā)言，針對性地指出了課上的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，如學(xué)生在理解文言文中的某一個(gè)句式時(shí)可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行更為豐富的語用訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這次教研為徐老師上課提出了好的意見和建議，也形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。

教與研攜手，學(xué)與思并肩。此次教研活動(dòng)為陶小語文教師相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)，正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時(shí)，這次教研活動(dòng)的開展也增強(qiáng)了陶小語文教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。