伴隨畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，大班的孩子們即將告別三年的幼兒園學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的成長(zhǎng)旅程。為幫助孩子們更直觀、更全面地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，長(zhǎng)幼杏林分園大班組的幼小銜接系列活動(dòng)即將結(jié)束，但孩子們的成長(zhǎng)不會(huì)結(jié)束。

到了大班，田字格對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是對(duì)于田字格的起源、作用及田字格的結(jié)構(gòu)了解并不多。教師以“田字格”為主線，通過(guò)了解田字格的起源、作用、了解筆畫(huà)名稱(chēng)及多種游戲游戲形式，培養(yǎng)幼兒感知上下左右的空間方位，讓幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣，為書(shū)寫(xiě)做好準(zhǔn)備。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備?？梢园次矬w量的差異排序, 也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn), 可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)正逆排序, 初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、 雙重性和可逆性的關(guān)系。

從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生旅途中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段。孩子們一直對(duì)小學(xué)都充滿著美好向往與期待，為滿足幼兒的期待，大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了小學(xué)，與心中向往的小學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)期待已久的親密接觸。

在參觀活動(dòng)之前，老師和孩子們一起探討了關(guān)于小學(xué)的一些問(wèn)題：如小學(xué)生的一日生活是我們平常想的那樣嗎、小學(xué)生每天都干什么呢、小學(xué)是什么樣子的。孩子們對(duì)“小學(xué)”這個(gè)新奇又陌生的地方，腦海里有成千上百個(gè)疑問(wèn)。

懷揣著好奇和憧憬，小朋友們終于來(lái)到杏林小學(xué)啦！孩子們一進(jìn)小學(xué)門(mén)口就興奮地討論起來(lái)。參觀了小學(xué)的操場(chǎng)、教師、廁所、接水臺(tái)，還看到了哥哥姐姐們認(rèn)真的做早操，伴隨陣陣驚呼聲，孩子們結(jié)束了半天參觀小學(xué)的活動(dòng)。本次參觀小學(xué)之行，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)、親眼觀察、親耳聆聽(tīng)，對(duì)即將踏入的小學(xué)生活有了更直觀的了解，想做小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈。相信孩子們能夠以自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活。

成為小學(xué)生是孩子們內(nèi)心所向往的，會(huì)讓他們內(nèi)心充滿自豪感，覺(jué)得自己是個(gè)大孩子了，但是小學(xué)和幼兒園的生活截然不同，需要他們從做好身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等等，通過(guò)此次幼小銜接系列活動(dòng)最真切的讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到幼兒園與小學(xué)的不同之處，幫助他們做好身心準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

相信在不久的將來(lái)，寶貝們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟全新逐夢(mèng)征程！

（撰稿：韓冬玲）