時(shí)光如沙漏中的沙粒，悄然流逝?；厥淄?，有汗水，有辛酸，有成功，有教訓(xùn)。放眼未來(lái)，長(zhǎng)幼人滿懷希望，努力奮進(jìn)，向芳草更深處前行！

積土而為山，積水而為海。為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園班級(jí)管理工作，提高教師專業(yè)能力水平，積極打造班級(jí)特色文化，合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)總園2022年6月27日分上下午兩場(chǎng)開展“用心回望 以新前行”——班級(jí)特色工作總結(jié)會(huì)活動(dòng)，旨在強(qiáng)化班級(jí)管理，以“優(yōu)”促進(jìn)，分享班級(jí)常規(guī)工作、特色活動(dòng)的成果。

各班通過(guò)PPT匯報(bào)、以生動(dòng)細(xì)致的圖文、視頻等形式展現(xiàn)了各班教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全工作、游戲活動(dòng)、班級(jí)特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園工作，交流分享了班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。做到了既突出重點(diǎn)又不乏亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了長(zhǎng)幼教師的智慧和用心，透過(guò)匯報(bào)讓大家看到了每位教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，長(zhǎng)幼人滿懷教育初心，暢談班級(jí)管理智慧，無(wú)不體現(xiàn)各班和樂(lè)且湛的精神風(fēng)貌。

小一班：一葉一童心緣起

一片翩翩飛舞的落葉引起了小班孩子們的濃厚興趣，小朋友們自發(fā)撿起各種樹葉進(jìn)行游戲，為追隨孩子們興趣，在老師的帶領(lǐng)下一起走進(jìn)葉子的世界、探索葉子的秘密……

小二班：愛(ài)心澆灌 和樂(lè)成長(zhǎng)

“彩虹之家”是小二班老師和孩子們共同的家園，師幼一起用心、用情打造屬于自己的班級(jí)文化，在和諧、快樂(lè)的氛圍中共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?！安屎缰摇钡男〔屎玺~們?cè)谛《噙@個(gè)快樂(lè)的池塘里慢慢長(zhǎng)大。他們?cè)谪S富的游戲活動(dòng)中收獲健康、快樂(lè)；在和老師及同伴的相處中懂得善良和友愛(ài)，更在一次次的挑戰(zhàn)中變得更加自信、進(jìn)取和富有創(chuàng)意。

小三班：時(shí)光不語(yǔ) 靜待花開

“橘子”作為小三班的班本活動(dòng)，讓孩子們?cè)谠械恼J(rèn)知基礎(chǔ)上又進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了橘子，知道了橘子不光可以吃，橘子的玩法更是層出不窮。通過(guò)“探橘”“玩橘”“橘子藝術(shù)”“”品橘”打開了探究橘子的“大門”，加深了對(duì)橘子的感性認(rèn)識(shí)。孩子們親歷活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索，感恩生活、感恩自然。

小四班：聆聽童聲 探秘成長(zhǎng)

小四班開展了“你好，大自然”為主題的班級(jí)特色系列教育活動(dòng)。大自然，是孩子們自由探究的樂(lè)園。綠樹、繁花、蟻蟲皆是激發(fā)孩子奇思與妙想的來(lái)源，與大自然接觸是幼兒發(fā)展的需要，也是每一位幼兒的權(quán)利，幼兒需要通過(guò)與自然的接觸，逐漸發(fā)展出對(duì)自然的認(rèn)同感和歸屬感。

中一班：潤(rùn)物無(wú)聲沁童心  收獲成長(zhǎng)結(jié)碩果

中一班的三只小兔子，可是班級(jí)的大明星，小朋友們把小兔子當(dāng)成是自己的朋友，親自喂食、貼心照料。和兔子的相處過(guò)程中培養(yǎng)出了關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。班級(jí)老師以自然生命教育為契機(jī)，讓幼兒珍惜自然資源，在自然中學(xué)習(xí)，在自然中成長(zhǎng)，感受純真的教育。

中二班：乘風(fēng)破浪 勇往直前

中二班的主題是《不一樣的我》，主題調(diào)查表《身體的秘密》讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒探索身體，我的身體會(huì)……讓幼兒充分了解身體的部位以及功能。自我意識(shí)發(fā)展是形成獨(dú)立性以及對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行控制的過(guò)程，認(rèn)識(shí)身體特征以及各部分的作用有助于幼兒形成正確的性別意識(shí)正確了解自己的身體是自我保護(hù)的前提，避免安全事故的發(fā)生。

中三班：分享 傾聽 成長(zhǎng) 用語(yǔ)言筑起夢(mèng)想的童話

中三班以“用語(yǔ)言筑起夢(mèng)想的童話”為主題開展了系列活動(dòng)，通過(guò)繪本《我的超級(jí)爸爸》、今天聽我講故事等活動(dòng)，使幼兒盡情在語(yǔ)言的童話世界里自由翱翔。

中四班：幸福牽手 見(jiàn)證成長(zhǎng)

“護(hù)蛋之旅”活動(dòng)讓孩子親身保護(hù)“蛋寶寶”來(lái)體驗(yàn)?zāi)赣H照顧寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人，將感恩的種子播撒在幼兒的心田！

大一班：我心中的小學(xué)

大一班圍繞幼小銜接主題“我心中的小學(xué)”，通過(guò)認(rèn)識(shí)了解小學(xué)，緩解孩子入學(xué)的不安和焦慮，從中學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境、如何應(yīng)對(duì)挫折，克服面對(duì)小學(xué)的種種害怕。

大二班：時(shí)間“慧”管理 成長(zhǎng)看得見(jiàn)

大班的幼兒，馬上就要步入小學(xué)，大一班的老師為了培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，利用各種形式使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。圖書區(qū)投放與主題相關(guān)的圖書，如《慌張先生》《金老爺買鐘》等；有效利用班級(jí)墻上的掛鐘以及區(qū)域里的鬧鐘等，讓幼兒了解在園一日各個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念。

大三班：我要上學(xué)了

為做好大班幼兒的幼小銜接工作，陪伴孩子共同度過(guò)這段特別的時(shí)光，讓他們順利地度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期，做一名自信的小學(xué)生，圍繞“我上小學(xué)了”這一主題，大三班開展了一系列活動(dòng)，分為回憶篇、感恩篇、展望篇。

大四班：小豬的現(xiàn)代生活

大四班結(jié)合戲劇游戲《三只小豬》，一起探討故事繪本里到底有哪些小動(dòng)物？出了主角，還能有哪些配角？隨著大班幼兒繪畫能力的增加，他們的采用繪畫的方式記錄的故事情節(jié)越來(lái)越生動(dòng)、形象。幼兒能大膽的表演自己對(duì)角色的理解，用自己喜歡的方式進(jìn)行表演，體驗(yàn)到表演帶來(lái)的快樂(lè)。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。通過(guò)分享交流，大家相互學(xué)習(xí)了各班的亮點(diǎn)，產(chǎn)生出思維碰撞的火花，在融洽和諧的氛圍中為下一步穩(wěn)步推進(jìn)班級(jí)工作的開展提供了新理念、新創(chuàng)意、新辦法。談總結(jié)、話經(jīng)驗(yàn)、展未來(lái)，長(zhǎng)幼總園教育教學(xué)負(fù)責(zé)人洪蕾老師對(duì)教師們亮點(diǎn)的分享、經(jīng)驗(yàn)的收獲表示充分的肯定與贊賞，并指出班級(jí)工作不是一朝一夕的事，需要老師們保持長(zhǎng)期的熱情，巧用心思，用心發(fā)現(xiàn)，耐心記錄，希望大家“用心回望 以新前行”，爭(zhēng)取以更出色的表現(xiàn)迎接新學(xué)期的工作。

總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的交匯，分享是智慧的凝聚。長(zhǎng)幼人將繼續(xù)秉持從有到優(yōu)的創(chuàng)新思維，從優(yōu)到精的創(chuàng)造模式，普及基礎(chǔ)性常態(tài)化工作扎實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)效開展，用廬陽(yáng)人眷眷的教育情懷，靜待一路花開！（張婷婷）