為推進體育教師教學技能的提升，夯實體育教師駕馭課堂教學的基本功，促進學校教研活動常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。合肥市南門小學體育教研組于近期開展了“聚焦多樣化教學，提升課堂實效”校級主題教研活動。

李峰老師執(zhí)教的《花樣跳繩：雙人合作跳》，教學手段多樣有效，使學生在輕松愉悅的氣氛下掌握了基本技能，教學環(huán)節(jié)銜接巧妙，有效的提升了課堂效率。本節(jié)課因材施教、循序漸進，非常流暢的進行教學，李老師鮮明節(jié)奏感的肢體動作，簡潔風趣的教學語言，很好的調(diào)動了學生參與活動的積極性，激發(fā)了孩子們的運動興趣。

岳旭東老師在進行《雙手從頭后向前拋實心球》的過程中，通過語言激勵、問題引導，激發(fā)學生主動思維，積極嘗試的學習欲望。合理科學調(diào)節(jié)運動負荷，發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)的不足，引發(fā)學生重歸課堂，在通過講解示范，小組練習等方法強化運動技術(shù)，提高學生的學習主動性的學習效率。學生采用觀察、練習、自主探究、分組合作、評價法，發(fā)揮學生自主學習的能力，讓學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，激發(fā)其學習積極性和求知欲。

沈大勇老師授課的內(nèi)容是《足球球性練習》，分別用啟發(fā)式教學法、講解示范法、糾正錯誤法使學生建立清晰完整的動作概念，通過體育游戲的的方法充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生在學練過程中既掌握了知識技能，同時又培養(yǎng)了學生競爭意識和團隊協(xié)作意識。

張明楊老師執(zhí)教的《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》，以游戲的方法，同時采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學生的情況采用了分層次教學，循序漸進、由淺入深、由易到難，同學在教師的引導下有步驟、有計劃的進行練習，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，更好地促進學生努力達到教學目標。

張麗麗老師的《30米快速跑》一課主要由三部分組成：隊列練習、集合跑步和游戲組成。張老師引導到位，動作利落，隊列訓練時學生們精神飽滿，注意力集中，動作齊整；跑步活動中學生們動作力求做到位，人人爭做“跑步能手”；游戲活動是學生的最愛，活動設置科學，有體能、有技巧、有配合，學生們在玩中鍛煉，鍛煉中提高。

肖海蘭老師執(zhí)教的《七彩陽光：預備節(jié)》，本節(jié)課以學生發(fā)展為中心，采用講解示范法、循序漸進法、糾錯法、完整法、分解法等，調(diào)動學生學習的積極性，使學生的知識與能力同步發(fā)展，達到掌握技術(shù)，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作精神的目的。并通過啟發(fā)式、探究式、自主合作的教學方式展示學生自主性學習，成為本次課的一大亮點。

教而不研則淺，在課后研討的過程中，老師們圍繞著“勤學、勤練、勤賽”新課標要求，對課進行研討，大家暢所欲言，紛紛講出自己的觀點，每個人都受益匪淺。

通過本次教研活動，激發(fā)了學校體育教師潛心鉆研教材、精心設計課堂的工作熱情和積極性。相信在未來，在“雙減”政策的引領下，學校體育教師將不斷改進自己的課堂教學方式、提升體育教學質(zhì)量和學生體育素養(yǎng)，為學生的健康成長保駕護航。

文 圖：肖海蘭