讀書奮起正當時。近日的一天晚上9點，“書香瑤?！弊x書聯(lián)盟2組14位成員齊聚云端，以實際行動紀念第27個世界讀書日的到來。

組長王瀛老師先以人民日報社為世界讀書日宣傳的7張有關讀書的圖片，開啟了今日“讀書聯(lián)盟2組”的線上讀書分享之旅。

之后大家各抒己見，陳秀琴老師從當天上午區(qū)教體系統(tǒng)首屆讀書節(jié)專家報告會展開交流，講述了讀書帶給自己的巨大變化。無論是工作還是生活，讀書都是她不同時期的精神食糧。她也因此在讀書的這條路上不斷學習，不斷成長。

董丹老師建議大家閱讀一定要讀一系列的書。她通過自己近期讀的三本書進行了詳細的說明，并就李鎮(zhèn)西《自己培養(yǎng)自己》一書中提到的“用一生的時間去尋找，讓自己驚訝的我”來形容自己閱讀歷程。

董慧青老師用李鎮(zhèn)西老師《自己培養(yǎng)自己》一書序言中反復提到的一句話——“我能不能再往前走一步？”來引出自己目前的思想狀態(tài)，她說，人是有畏難情緒的動物，閱讀之前，她一直處于這種狀態(tài)，但書籍給了她前行的動力。

葛慧老師從學校近期舉行的活動談起，她說，加入“讀書聯(lián)盟2組”之后，她更加重視親子閱讀、師生共讀、班級共同推廣等形式，閱讀不僅改變了她的工作生活，更讓她產生了積極向上的精神狀態(tài)。

葛巍巍老師從近期讀的4本書聊起，談到自己加入“讀書聯(lián)盟2組”以來，用具體的數(shù)據(jù)展示了一個月的巨大變化。這一個多月她一共寫了45篇文章，字數(shù)達到34,000多字，連自己都覺得不可思議。她不僅自己讀，還將自己的讀書心得發(fā)到班級群，去影響孩子以及孩子們的家長。用自己的實際行動去影響著身邊的人，她就是孩子們身邊最佳的閱讀推廣人。

蔣麗老師則巧妙地將讀書比作一個催化劑。她從自己的實際情況談起，以前總覺得自己沒時間讀書，后來才發(fā)現(xiàn)是因為沒有逼自己一把的決心，而“讀書聯(lián)盟2組”就是一個很好的催化劑，讓她在這條路上越走越遠。她認為讀書是為了更好的工作，更好的生活。為自己的專業(yè)成長而讀書，為學生的共同幸福而讀書，令人快樂。

李文靜老師從最近共讀的《自己培養(yǎng)自己》一書序言談起，認為讀書是自己的事，每一個教師的成長都是自己培養(yǎng)自己的結果，而一個人要想取得長足的發(fā)展就得不停地閱讀，不能停下閱讀的腳步。

史巧云老師用一句話概括了自己加入“讀書聯(lián)盟2組”以來的心路歷程和感受，她說，如今讀書對于她而言，已經變得像陽光、空氣、水一樣十分重要了，可見團隊閱讀對個人有著很大的幫助。

王瀛老師通過自己的育兒經驗和書友們共同分享了兒童的不同階段，應該讀什么樣的書。并帶來了各種有趣的繪本圖書，十分新奇有趣。

謝曉玲老師從近期金惟純先生的著作《人生只有一件事》這本書說起，說到人生只有一件事，最重要的其實應該是搞清楚人生的順序。每個人都應該以一個學習者和體驗者的姿態(tài)去過自己的一生，才會擁有更多的幸?？赡苄浴?/p>

區(qū)教研室楊清宏提出讀書一定要讀得雜，這一點和李鎮(zhèn)西老師在《自己培養(yǎng)自己》一書中提出“教師的閱讀應該是全方位、多且雜，這樣才能在自己的課堂旁征博引，貫通古今中外”這個觀點是不謀而合的。他著重強調，這里說書讀得雜，并不是說讀無用書，而是有選擇性地讀一些優(yōu)質的好書。

趙太萍老師從自身的專業(yè)方面開始談，她對自己的閱讀提出了新的要求，希望自己通過閱讀將知識進行內化。她感受到每讀一本書就是體驗一種不一樣的人生，讀書能讓一個人哪怕身陷泥濘，也能夠仰望星空。

祖小艷老師從李鎮(zhèn)西老師《自己培養(yǎng)自己》一文中提到的“比專業(yè)成長更重要的是要有人文視野，而人文視野的提高就需要大量的閱讀”談起，也因此給自己定下了清晰具體的閱讀目標。

區(qū)教研室趙杰就上午區(qū)教體系統(tǒng)首屆讀書節(jié)上鮑鵬山博士的專題報告“人類為什么要讀書”這個話題談起，他說，讀書能讓我們了解這個世界的本質，通過現(xiàn)象深入了解之后，便會對有些人、有些事有了更深刻的認識，因此也便有了自己的認知，從而能夠進行不一樣的判斷，這就是讀書與不讀書的區(qū)別。

從聯(lián)盟成立到現(xiàn)在，一個月的時間里，“讀書聯(lián)盟2組”已形成256篇、超十萬字的讀書分享。大家普遍感受到，加入教師讀書聯(lián)盟后，在集體的影響下，讀書、寫作正慢慢形成一種習慣。

“獨行快，眾行遠，結書友，共成長”，愿所有人在書香的陪伴下，一起向未來！