疫情期間，潁上縣五十鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校的“大吾課程”傳播在家校之間，五育并舉，教學(xué)有序，作息規(guī)律，勞逸結(jié)合，延續(xù)了線下的正常教學(xué)活動，又突出云端課程的特色，成為這個特殊時期刻在師生心中的一段難忘記憶。

云端“大吾德育”，彰顯“慎獨”之風(fēng)

每周一早晨的云端升旗儀式，十里八村的孩子們在各自的家中，對著手機或者平板，面向畫面中的冉冉升起的五星紅旗，莊嚴(yán)地行注目禮或者隊禮，雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》激蕩在孩子們的心中。

缺少了學(xué)校里升旗前整隊的哨聲，沒有老師的監(jiān)督，同學(xué)們習(xí)慣地早起，洗漱完畢，系好紅領(lǐng)巾，找一個安靜的場地，伴著頭頂?shù)男袢?、飄揚的國旗和嘹亮的國歌，開始了一周的云上學(xué)習(xí)生活。

此外，網(wǎng)上班會、網(wǎng)上反詐宣傳、網(wǎng)上安全教育，都要靠學(xué)生高度的自覺和自律。孩子們在疫情期間的“慎獨”之行令人贊嘆。

云端“大吾智育”，彰顯科技魅力

疫情推動了教育科技產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，讓師生與時俱進(jìn)，學(xué)著轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，盡早適應(yīng)高科技時代的教學(xué)生活。老師成了“直播網(wǎng)紅”，學(xué)生足不出戶即可接受新知，俗語中“秀才不出門，能知天下事”，如今變成了活生生的現(xiàn)實。老師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，學(xué)生用過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，釘釘直播和在線課堂是師生們熟練使用的教學(xué)工具，早間經(jīng)典誦讀、作業(yè)提交和批改，課堂提問和教學(xué)成果反饋等，全部在云上進(jìn)行。漸漸地，老師和同學(xué)們都適應(yīng)了這樣的云教學(xué)方式，高科技魅力由此顯現(xiàn)。

云端“大吾體育”，讓運動時間更加寬裕

課間，老師通過網(wǎng)絡(luò)播放眼睛保健操、廣播體操的視頻和音樂，學(xué)生在家中活動。屏幕中的每個小窗口都躍動著孩子活潑的身影。他們有的鄰家同年級孩子結(jié)對學(xué)習(xí)，一起運動，并在云端共享自己的成果。孩子們興趣高漲，都愿意拿出最好的精神狀態(tài)來面對大家。

云端“大吾美育”，色彩斑斕

疫情封閉期間，恰逢“世界讀書日”。孩子們創(chuàng)作的美術(shù)作品、文學(xué)作品、朗誦作品等只能在線上提交。師生們學(xué)會了拍照、錄像、上傳、提交、保存、重播與回放等功能，并能夠熟練使用。

云端“大吾勞育”，真情線上頻傳

居家抗疫，網(wǎng)上教學(xué)，讓孩子少了路上奔波時間，家長也沒有接送的牽掛，這就增加了家長與學(xué)生接觸的時間，孩子能夠感受到家長的艱辛操勞。為此，云端“大吾勞育”在家中持續(xù)開展。學(xué)生們幫助父母灑掃、拖地、洗衣，刷碗筷等，高年級孩子還學(xué)著做飯。孩子們勞動的場景在云上傳播，大家互相點贊，真誠鼓勵。

豐富多彩的“大吾課程”，讓同學(xué)們延續(xù)了在校時的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣，并且結(jié)合信息時代特點，充分利用云端科技手段，讓教學(xué)與活動直接展示在家長面前，獲得了高度的好評。