以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，讓學生在無邊界學習活動中充分體驗學習科學的樂趣，合肥市元一名城小學校打造以“樂玩、樂探、樂創(chuàng)”為主題的“頑創(chuàng)場域空間”。

樂玩

在樂玩場域空間中，孩子們在游戲體驗過程中感受科技的魅力。樂高墻邊葵娃們飛轉(zhuǎn)手指，將腦海中的圖案通過雙手拼組在樂高墻上，留下屬于他們的印跡。沒油也能跑的動力車引起了葵娃們的好奇心，充分激發(fā)了他們的求知欲，潛移默化中培養(yǎng)了他們的探究精神。

樂探

在樂探場域空間，孩子們通過觀察事務的表面現(xiàn)象，去探究現(xiàn)象背后的科學原理，每一次觀察就是一次探究。神奇的風洞帶給葵娃們又一次的驚喜；手搖發(fā)電讓孩子們初步了解發(fā)電機的原理……

樂創(chuàng)

在樂創(chuàng)的空間里，孩子們通過學習、了解科學原理后，去動手創(chuàng)作屬于自己的科學創(chuàng)想。將理論付諸于實踐；將心中的美好幻化成最美妙的作品?？迋冊趯嵺`中不斷成長不斷進步。

通過頑創(chuàng)場域空間的創(chuàng)設，激發(fā)葵娃們對學習的熱情、好奇心及探索欲、動手實踐的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力、知識應用的能力。讓他們在探索和游戲中尋找屬于他們的快樂！

撰稿：胡東梅