孩子眼中的繪本，有1001種可能。每一種想象，都有他們的獨特魅力。孩子們渴望自己的繪本故事，能帶著大家走進屬于他們的美妙世界。

課程緣起

區(qū)域游戲結束時，芃芃小朋友分享他畫的一幅四格畫《小紅帽》。小朋友們對他畫的圖十分感興趣，于是展開了激烈的討論：

青青：“老師，他每個格子里的故事都是連著的?！?span style="text-indent: 2em;">一菲：“老師他這個像個故事書。”宇希：“不對，他這個不是故事書，故事書可以翻，他的不能翻?！?/span>老師：“那我們可以把這幅畫變成一本故事書嗎？”玉婷：“可以把它折起來?！?/span>佳佳：“可以把每個畫都剪下來，然后釘在一起?！?/span>老師：“寶貝們，既然你們都對故事書感興趣，那我們一起來制作自己的繪本故事書吧！”

繪本大發(fā)現(xiàn)

活動開始之前，老師和小朋友們一起對繪本故事書進行了初步的觀察與探索，孩子們都爭先恐后的將自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。

老師：“在繪本書上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“”昊昊：“繪本可以翻頁，書前面有名字。”梓衿：書“后面有編碼?！?/span>韜韜：“書的封面要有作者名字?！?/span>老師：“那我們要怎么制作呢？”一菲：“可以先做封面，然后一頁一頁畫，畫完再釘起來。”青青：“可以先把它折好釘起來，然后再畫?！?/span>

為了讓孩子們可以更好的了解繪本制作的過程，老師們搜集了大量的資料，在結合小朋友們討論結果的基礎上進行了詳細的講解，看孩子們聽的多認真呀！

巧手制繪本

孩子們已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了?？矗械男∨笥褜⒁粡埓蠹埐贸伤膹埿〖?，接著就在小紙上將故事畫完，最后用訂書機將四張小紙片釘起來；有的小朋友是將一張大紙通過裁剪、折疊的方法，把它變成一本書的樣子，最后才在上面畫故事……一張張小小的紙，就這樣在小朋友們靈巧的雙手中變成一本本像樣的書。

一起來欣賞下他們自制的繪本書吧！

幼兒園里和好朋友們一起玩真開心，我要把它畫下來。

周末爸爸帶我去釣魚，十分好玩。

我想在我家種一朵向日葵。

生動話繪本

繪本制作完成之后，孩子們主動在班級進行了自制繪本展示，他們積極參與，大膽表達，把富有童趣、精彩絕倫的好故事分享給大家，獲得了小觀眾們熱烈的掌聲。讓我們一起看一看他們分享的故事吧！

《下雨了》

《升入太空》

歡樂評繪本

歡樂大放送時間到了，自制繪本故事分享比賽開始了。看，寶貝們都非常自信與勇敢，紛紛積極舉手，上臺展示他們制作的繪本故事。小評委們仔細聆聽，遵從公平公正的原則，為自己喜歡的選手送上郁金香進行投票。通過緊張而激烈的評選，班上有5名小朋友獲得了本次“故事小達人”稱號。

歡愉享繪本

“老師，我想將自己的故事分享給弟弟妹妹們聽?！彪S著自制繪本的班級分享后，孩子們萌發(fā)了去其他班分享的念頭，于是他們來到了小一班。你們看，大一班的孩子們可神氣了，他們熱情的與小班弟弟妹妹們打招呼，并積極分享他們自己制作的故事。小班弟弟妹妹們?nèi)褙炞⒌膬A聽，同時也為哥哥姐姐們精彩的故事分享喝彩。

給孩子做夢的床，給孩子遠眺的窗，看他們，會帶我們到多美的地方。給孩子遠揚的帆，給孩子勇氣的槳，這世界一定會變得更明亮。

孩子們的繪本幾乎是一氣呵成的，正是這樣的天真浪漫、獨一無二，使得小繪本呈現(xiàn)出真實而可愛的生命力，繪本故事是孩子認識世界的一個窗口，也是孩子走進成人世界的一段階梯。幼兒通過想象創(chuàng)造、語言表達和動手能力進行巧妙構思，制作出一本本生動的繪本。自制繪本的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的過程，展示了孩子們的個性思考與情感表達。自制繪本仍在進行中，宿州路幼兒園湖畔分園大一班的孩子們與自制繪本之間的故事還在繼續(xù)，等待我們用心去發(fā)現(xiàn)。

撰稿、攝影：大一班教師