幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期。為切實有效地實現(xiàn)幼兒健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，促進幼兒身體機能的健康發(fā)展，推進教師專業(yè)化成長，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團海棠園于2022年3月25日—4月1日開展了為期兩周的“以教促研 樂享健康”健康領(lǐng)域之體育鍛煉帶教活動。

此次帶教展示活動利用同課異構(gòu)的教研形式，從題材的選擇、教案設(shè)計，健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗的把握、場地創(chuàng)設(shè)、教具的準(zhǔn)備等根據(jù)幼兒年齡特點及興趣出發(fā)，思考“教什么”“教誰”“怎么教”，進一步促進兒童運動最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

在執(zhí)教中，老師們具有親和力的教態(tài)，充分運用多種教學(xué)手段，注重情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動了幼兒積極參與運動游戲的興趣。在游戲中，不僅促進了自身各項運動技能的發(fā)展，也培養(yǎng)了同伴間的協(xié)作意識、規(guī)則意識和探究能力，讓幼兒園的體育游戲活動更具魅力。

小班《歡快的小青蛙》活動中，寶貝們觀察與思考、探索與嘗試、互動與挑戰(zhàn)，通過不同的情景模仿青蛙跳練習(xí)雙腳跳躍的動作，跳過一定寬度與高度的物體，體驗參與體育活動的樂趣，增強了自信心。

中班的《壓路機》以情境“有趣的熱身運動——開汽車”激發(fā)了幼兒的積極性，以“壓路機修公路”情境貫穿整個活動，進一步提高了幼兒側(cè)身翻滾能力和合作能力。中班《相信我》圍繞“身體控制和平衡”，引導(dǎo)幼兒蒙眼在椅子上行走，在多次層層遞進的嘗試和挑戰(zhàn)中，探索和體會運動方位、空間、軌跡，更靈活地控制身體姿勢。

大班《翻滾的輪子》聚焦直體側(cè)滾動作，通過不同的動作組合與互動形式，積累了新的身體運動經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒不怕困難、樂意挑戰(zhàn)的精神。

活動后，海棠園執(zhí)行負責(zé)陳晨和教學(xué)負責(zé)文皖芹組織教師進行了交流研討。在座老師們針對“健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗”中“身體控制和平衡的概念”“體育動作術(shù)語的表達和示范要領(lǐng)”“每一環(huán)節(jié)的設(shè)計”進行了討論、交流，如：如何引導(dǎo)幼兒把握直體側(cè)滾的方向性和穩(wěn)定性？如何讓體育術(shù)語淺顯易懂，正確把握動作的要領(lǐng)？每一環(huán)節(jié)設(shè)計的觀察要點和目標(biāo)實現(xiàn)的情況，教師存在的困惑等。通過問題分析，提高教師健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗的理解和把握，教學(xué)活動設(shè)計與組織實施能力，真正做到教研不斷，學(xué)習(xí)不止。

同課巧設(shè)計，異構(gòu)顯匠心。海棠園本次健康領(lǐng)域之體育鍛煉帶教活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，不斷提升老師在健康領(lǐng)域的課堂教學(xué)能力，為接下來的運動游戲說課活動奠定基礎(chǔ)。相信在這樣相互學(xué)習(xí)、交流的教研互助氛圍下，每位老師都能不斷賦能，不斷進步，在專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展之路越走越穩(wěn)！

文字：李  娟

攝影：文皖芹