幼兒教師是一份承載著責(zé)任與使命的特殊職業(yè)，是幼兒心理健康的建設(shè)者和領(lǐng)航者。為提升教師的情緒管理能力，緩解教師的心理壓力，增強教師的職業(yè)幸福感，營造和諧愉快的教育環(huán)境，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園開展了“做一朵太陽花”疫情下教師心理健康講座，本講座由國家心理二級咨詢師天成分園王瑞芬老師組織開展。

王老師首先帶大家進(jìn)行有趣的打分游戲，讓老師們做出自我評價，給自己的幸福指數(shù)打分，以此來調(diào)動老師們的參與性。

接著分享了小說《老人與?！泛碗娪啊睹利惾松?，小說講述了一位老年古巴漁夫與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的故事。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。

電影《美麗人生》的主人公面對殘酷的戰(zhàn)爭為了不讓兒子幼小的心靈受到打擊與傷害，用各種善意謊言地欺騙兒子，給兒子留下的并不是集中營灰暗的回憶，而是個美麗的“游戲”。通過故事和電影的分享，教師們學(xué)會用正確高效的方法調(diào)整態(tài)度、疏導(dǎo)壓力，享受和孩子相處的過程，在工作中發(fā)現(xiàn)美好，樂觀豁達(dá)。

最后，王老師將現(xiàn)場聆聽的教師分成兩組，團(tuán)隊合作回答“如何在疫情期間成為身心健康的教師”的好方法。每組一個講述人，一個記錄人。

老師們分別從接受平凡的自己，敞開心扉，找伙伴傾訴，做喜歡的事情，放下焦慮、運動解壓等方式分享了自己的好方法。

講座貼近教師生活實際，氣氛熱烈，教師們受益匪淺。

講座結(jié)束后，大家都表示收獲頗豐，學(xué)習(xí)正確看待自己的優(yōu)缺點，緩解心理壓力，提高心理承受能力，以積極、樂觀、健康的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作中，并言傳身教以此影響、感染幼兒，用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光下健康茁壯地成長。

撰稿：許舒蕾