為促進(jìn)新教師的快速成長，六小榮城在校內(nèi)成立督導(dǎo)組，由行政領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，聯(lián)合三年級(jí)的語、數(shù)老師，對(duì)一年級(jí)各班從課堂教學(xué)（常規(guī)檢查）和班級(jí)管理等方面進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，共同研討，商量解決對(duì)策，提升課堂教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。

由張羽校長、馬紅梅主任以及三年級(jí)兩位語文老師聯(lián)合組成的語文督導(dǎo)一組對(duì)一（4）班和一（5）分別進(jìn)行了督導(dǎo)聽課。

一（4）班的語文老師蘇月在執(zhí)教《6、畫》的時(shí)候，能夠很好的利用多媒體幫助教學(xué)，課堂教學(xué)井然有序，學(xué)生聽課注意力集中，課堂氛圍濃厚，老師能夠關(guān)注學(xué)生，通過多種形式的朗讀幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容，熟讀成誦，能夠較好的完成教學(xué)目標(biāo)。一（5）班的語文老師周舟在執(zhí)教《8、小書包》時(shí)能夠通過歌曲導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)，符合常規(guī)教學(xué)程序，但是教學(xué)效率有待提高，教學(xué)目標(biāo)需要再明晰一些。

督導(dǎo)組在聽課過程中，通過觀察，將發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄在表格中，課后一一反饋給新教師。張羽校長對(duì)新教師在課堂中的表現(xiàn)提出了表揚(yáng)，同時(shí)也指出了問題所在，希望他們能夠課前備好課，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃好教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率；上課時(shí)要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主，強(qiáng)化聽課的細(xì)節(jié)要求，比如坐姿、握筆姿勢，寫字姿勢、學(xué)會(huì)傾聽等。馬紅梅主任對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生一日常規(guī)管理等方面與班主任進(jìn)行了交流，幫助班主任進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平。

年輕教師在此次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，他們表示會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教育觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。

（葉冰雪     楊志惠）