識(shí)字教學(xué)是閱讀寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強(qiáng)弱。為了探索識(shí)字教學(xué)策略，幫助新進(jìn)語(yǔ)文教師快速、有效地掌握識(shí)字教學(xué)的方法，安三教育集團(tuán)于11月10日在靈溪校區(qū)開(kāi)展了識(shí)字教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，本次觀摩研討課由經(jīng)驗(yàn)豐富的邊澍華老師執(zhí)教部編版一上課文1《秋天》。

觀摩課上，邊老師緊緊抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，從帶孩子們回顧之前學(xué)過(guò)的“老朋友”字詞入手，采用“加一加”的識(shí)字方法，引導(dǎo)孩子找出《秋天》這一課題。在整個(gè)上課環(huán)節(jié)中，邊老師教孩子們用“加一加”、“減一減”和“變一變”等識(shí)字方法，并在游戲中加以鞏固，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣，調(diào)動(dòng)了他們識(shí)字的積極性與主動(dòng)性，還開(kāi)拓了學(xué)生的思維，讓初學(xué)課文的孩子們樂(lè)在其中。整節(jié)課下來(lái)，邊老師以和藹可親的教姿教態(tài)、循序漸進(jìn)的教學(xué)流程、多樣化的識(shí)字方法、扎實(shí)的書寫指導(dǎo)，給一年級(jí)新進(jìn)教師們留下了深刻的印象。

觀摩課后，語(yǔ)文教研組分校區(qū)組織了評(píng)課議課活動(dòng)。每位新進(jìn)教師都發(fā)表了自己的聽(tīng)課感受，有的老師對(duì)邊老師落落大方、收放自如的教姿教態(tài)印象深刻；有的覺(jué)得邊老師課堂上豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)和親和力很有吸引力；還有的認(rèn)為課堂中間的識(shí)字游戲恰到好處地緩解了孩子們上課的疲憊，“玩中學(xué)”的方式使學(xué)生繼續(xù)保持活力。新教師們紛紛表示對(duì)這節(jié)課的贊嘆，稱這次識(shí)字教學(xué)觀摩課是“及時(shí)雨”，為自己的識(shí)字寫字教學(xué)、課堂組織教學(xué)提供了最有效的示范。 

在議課中，邊澍華老師告訴了新教師們低段教學(xué)中識(shí)字寫字課的教學(xué)理念，即激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，教給學(xué)生識(shí)字的方法，寫字時(shí)要教他們學(xué)會(huì)觀察田字格中的間架結(jié)構(gòu)，及時(shí)糾正握筆姿勢(shì)和坐姿，這些都是低段識(shí)字寫字教學(xué)的重點(diǎn)；教導(dǎo)處張孝明主任指出課堂節(jié)奏把握的重要性，掌握語(yǔ)言的技巧和親和力能讓學(xué)生學(xué)的舒服，老師上的舒服；楊俊副校長(zhǎng)給新教師們分析了識(shí)字寫字教學(xué)的定位，希望新教師們能熟知教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，了解不同的學(xué)段教學(xué)側(cè)重點(diǎn)；最后，吳蓉校長(zhǎng)對(duì)此次研討活動(dòng)加以總結(jié)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)低段教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)孩子更多的感官，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

此次識(shí)字教學(xué)觀摩研討活動(dòng)為新進(jìn)教師的識(shí)字教學(xué)搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。成長(zhǎng)一直在路上，相信安三教育集團(tuán)新進(jìn)教師在骨干教師的示范引領(lǐng)下，定會(huì)快速成長(zhǎng)，揚(yáng)帆起航，展現(xiàn)出新的風(fēng)采。