步入寒意漸濃的十一月,合肥市杏林小學(xué)的老師們依然沐浴在教研的暖陽中。學(xué)?！熬劢箤W(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)有效性”教學(xué)研究月活動正如火如荼地開展著。

11月3日，董小婷老師和朱彥老師的師徒結(jié)對匯報課開始了，他們同上《我要的是葫蘆》一課。

匯報課前，師傅董老師為徒弟作全方位指導(dǎo)，朱老師認真研讀教材、精心備課，充分展示師徒的綜合實力。

匯報課上，朱老師引導(dǎo)學(xué)生自主識字，把識字放到具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生識字的難度。對于學(xué)生較難掌握的生字詞，朱老師愿意慢下來，給學(xué)生充分消化思考的時間。師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)有所得。

師傅董老師巧妙的教學(xué)設(shè)計、精練的教學(xué)語言、富有啟發(fā)性的課堂氛圍，深深吸引了學(xué)生，也得到聽課老師們的贊許。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、順學(xué)而導(dǎo)、層層遞進。尤其是識字教學(xué)潤物細無聲，董老師采用隨文識字的教學(xué)理念，運用形聲字、歸類識字等多種方法，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了高效率的識字教學(xué)理念。

學(xué)然后知不足，教然后知困。本次師徒匯結(jié)對匯報課不僅營造了師徒教學(xué)相長的教研氛圍，促進青年教師專業(yè)成長，也激發(fā)了我校教師積極進行教學(xué)研究的興趣。（柳云   劉佩林）