新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端訊 9 月4 日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，公布2020 年“全國教書育人楷?！泵麊?，今年全國共有12 位教師入選。記者注意到，來自安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)的教師孫浩與中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山，中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮等一同上榜。昨天下午，孫浩老師在上課前接受了記者的采訪，他說要把這個好消息跟班上的孩子們分享，也希望通過努力自己能與這份榮譽(yù)所賦予的責(zé)任更近一些。

扎根鄉(xiāng)村，助力數(shù)百孩子走出村莊

宿州市埇橋區(qū)汴河鎮(zhèn)位于皖北農(nóng)村，這里是孫浩的家鄉(xiāng)。當(dāng)年，師范畢業(yè)的他帶著對教育事業(yè)的熱忱和對學(xué)生的喜愛，回到了家鄉(xiāng)汴河鎮(zhèn)后屯小學(xué)任教，后來被調(diào)到汴河中心小學(xué)任教，在鄉(xiāng)村教師這個崗位上，一待就是20年。

“我母親就是一位鄉(xiāng)村教師，小時候跟著媽媽一起去學(xué)校，對這里的一切都感觸很深?！睂O浩說，農(nóng)村大多是民辦教師，師范類的畢業(yè)生特別少，能夠回到這里是他一直的愿望。剛畢業(yè)就來到村小，面對低矮的瓦房、陳舊的課桌、斑駁的黑板，以及無人照顧的留守兒童，孫浩第一個念頭就是留下來，他想和這些孩子們成為朋友，用自己的知識改變他們的命運，教育出更優(yōu)秀的孩子。

在課上，他關(guān)注每一個學(xué)生；課下，他和孩子們一起聊天、縫沙包、做游戲。冬天，孩子們的小手小臉被凍得很腫像面包一樣，有的還裂出一道道血口子，孫浩弄來溫水給孩子們泡泡手，買來凍瘡膏一遍遍給孩子們涂上。有時候，他還要當(dāng)起孩子們的臨時“父親”，帶他們?nèi)ダ戆l(fā)、洗澡。為了緩解孩子們對父母的思念，他和孩子們精心設(shè)計了一面墻，張貼孩子們的全家福照片，很多孩子的全家福是幾張小照片剪拼在一起的，孩子們把班級當(dāng)做自己的家，把孫浩當(dāng)成他們的親人。

20 年下來，孫浩帶出來的學(xué)生少說也有幾百人了，有的孩子已經(jīng)工作，和他依然保持著密切聯(lián)系，“上次我去蕪湖培訓(xùn)，一個學(xué)生知道了，非要過來看我?！泵磕甓加性谕庾x書的孩子回到學(xué)校來看他，這是屬于一名老師的快樂時光。

不斷學(xué)習(xí)，提升自己才能教好學(xué)生

對于生在農(nóng)村的留守兒童來說，讀書是改變他們命運的機(jī)會，把孩子們教好，也是孫浩一直埋在心里的信念。“剛開始沒想過別的，就想實實在在地做好自己的工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課。”孫浩說。

想要給孩子們更多，必須自身不斷提升。在村小，起點低、機(jī)會少，提升自己只能靠不斷學(xué)習(xí)。小河邊、田埂上、大樹旁、夕陽下，到處留下孫浩學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)時校長送給他一本教學(xué)相關(guān)的書籍，不知道被他翻了多少遍。“有句話說親其師，信其道?！睂O浩堅信，只有讓孩子們把他當(dāng)成親人來看待，孩子們才愿意聽從他的教育，才能在課堂上用一種更加放松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

農(nóng)村孩子和城里孩子相比，接觸的東西少，也不愿意發(fā)表自己的看法，怕自己說錯。孫浩就想方設(shè)法讓孩子們在課堂說一說，說話放開了，思維才能放開。在他看來，做任何事情都有方案，教學(xué)也是一樣，但是在課堂上一個班幾十個學(xué)生，會提出各種各樣的問題，不會按照老師的教案發(fā)展下去，所以就要根據(jù)需要教的知識，順著學(xué)生的思維，不偏離自己的教學(xué)再講下去。

在2007 年“教學(xué)大練兵”活動中，孫浩提出的“把握學(xué)情順學(xué)而教”的做法受到了評委們的認(rèn)可。他的教學(xué)方法受到了市、區(qū)教育體育局的關(guān)注，被推薦為省培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，被選定為市、區(qū)“送培送教”活動專家，從2010 年開始，受邀參與省教育科學(xué)研究院組織編寫修訂的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和寒暑假作業(yè)，多次被表彰為“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”，先后被聘為“教師培訓(xùn)首席主講教師”、中國研修網(wǎng)和安徽教師網(wǎng)區(qū)域輔導(dǎo)員、省教師培訓(xùn)專家團(tuán)成員。

堅守初心，一心只想為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

今年疫情期間，孩子們不能到校學(xué)習(xí)，擔(dān)心他們有問題得不到解答，孫浩錄制了近四百個視頻給孩子們答疑解惑?？赡芎芏嗳硕疾粫氲?，當(dāng)接到通知要參加2008 年省級教壇新星評選時，孫浩才第一次學(xué)習(xí)使用電腦，連開機(jī)鍵都不知道在哪里，也是第一次走出宿州市到外地去參加比賽。

“接觸新媒體之后發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點很多，也很能吸引孩子，對教育和教學(xué)的確有很大的幫助，要盡快地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，并且好好利用?！庇谑?，孫浩利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，暑假里把自己關(guān)在家里，不到一個月就能夠得心應(yīng)手地使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。他將信息技術(shù)同數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合，獲得了區(qū)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“教學(xué)應(yīng)用新星”。

這些年，不斷學(xué)習(xí)的孫浩也不斷取得成績——全國模范教師、特級教師、省級教壇新星、省五四青年獎?wù)芦@得者、市人大代表、全國觀摩課一等獎獲得者……當(dāng)然，榮譽(yù)的背后也面臨著一些誘惑，最直接的，就是去更好的地方當(dāng)老師?！拔叶季芙^了，因為家在這個地方，家鄉(xiāng)在這個地方，人的根在這個地方，就不想離太遠(yuǎn)。”

在孫浩的心里，更想說的是舍不得這些孩子們?！霸谶@里工作了這么多年，我很愿意為自己生活的這個村子、為自己的家鄉(xiāng)服務(wù)，做一點點貢獻(xiàn)，可能不是很大，很小的一點貢獻(xiàn)?！闭J(rèn)準(zhǔn)了，就應(yīng)該堅持下去。他始終覺得農(nóng)村的生活比較平靜，人的心也比較純凈，而且自己也不是一個人在“戰(zhàn)斗”?！稗r(nóng)村好多老師都是這樣，一待就待十幾二十年。”孫浩說，立德樹人是教育最根本的，他們所做的就是鼓勵這里的孩子們成為積極向上的人、勇敢的人。

守護(hù)希望，吸引更多年輕人來育人

這些年，駐守在鄉(xiāng)村教育的孫浩出過一趟遠(yuǎn)門，同樣和教育有關(guān)。2012年，他主動爭取去新疆維吾爾自治區(qū)皮山縣參與援疆工作。那時正好趕上皮山縣第一屆優(yōu)質(zhì)課大獎賽，縣教育局邀請他擔(dān)任評委，并上一節(jié)全縣示范課。他以此為突破口，手把手教當(dāng)?shù)亟處熤谱髡n件，開展師徒同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課，在實踐對比中讓教師得到歷練。他憑借自己教育教學(xué)及管理經(jīng)驗，在艱苦的崗位上傾心盡力工作，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立了一支不走的教研隊伍，出色地完成援疆支教任務(wù)。

如今，孫浩在教課之余，也在帶動更多年輕老師成長。他被選定為市、區(qū)“送培送教”首席專家，也與多位老師簽訂了幫扶責(zé)任書，從制定成長計劃著手，幫助他們提升班級管理、教育教學(xué)等。在孫浩鼓勵帶動下，符離鎮(zhèn)一位老師于2018 年成為安徽省特級教師，夾溝鎮(zhèn)、蘆嶺鎮(zhèn)的兩位老師先后榮獲安徽省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，多位鄉(xiāng)村教師在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一、二等獎。“幫扶老師也是想調(diào)動他們的積極性，能讓他們感受到并不是因為環(huán)境的好壞或其他原因就可以給自己不努力的理由。”孫浩說。

昨天，在得知自己當(dāng)選“全國教書育人楷?！睍r，孫浩十分激動，馬上要去上課的他打算把這個好消息跟孩子們分享?！皼]有想到會被選中，覺得還是要不斷努力，使自己能與這份榮譽(yù)所賦予的責(zé)任更近一些?！?/p>

身為一名鄉(xiāng)村教師，孫浩也深感這些年國家和當(dāng)?shù)卣畬r(nóng)村教育的投入和重視，這兩年來，鄉(xiāng)村老師的工資甚至比城里的老師還會高一些，在他看來，這都是對鄉(xiāng)村老師的一種鼓勵和肯定。“鄉(xiāng)村很苦很偏遠(yuǎn)，鄉(xiāng)村教育這件事情不容易做，一個人堅持的力量太小，希望能有更多的人來堅持，而且在堅持的過程中不斷地提升自己?！?/p>

孫浩還有一個想法，希望能成立一個工作室，把自己的教學(xué)經(jīng)驗輻射和影響更多的年輕人，讓自己更專心地投入到鄉(xiāng)村教育里去，守護(hù)起這片“希望的麥田”。

張林林 新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 陳牧

圖片來源于宿州文明網(wǎng)