安徽新聞網(wǎng)訊 4月21日，合肥市翡翠學(xué)校50余名教師化身“學(xué)生”，從進(jìn)校園、上課、就餐、放學(xué)、突發(fā)意外、校外人員來(lái)訪(fǎng)等多個(gè)場(chǎng)景全方位演練了疫情防控細(xì)節(jié)，為4月26日的復(fù)學(xué)工作做好全方位的安全保障?，F(xiàn)場(chǎng)，100多名老師全程觀摩了此次演練。

進(jìn)校：間隔排隊(duì)檢測(cè)體溫

早晨，校門(mén)口各個(gè)工作點(diǎn)上的老師和保安嚴(yán)陣以待。校長(zhǎng)助理陳龍帶領(lǐng)幾位老師在校門(mén)口一一檢查“學(xué)生”們胸前貼著的圓形黃色體溫貼。體溫貼有班級(jí)、姓名、當(dāng)日體溫等信息?！凹议L(zhǎng)每天在孩子上學(xué)前給孩子量一下體溫，時(shí)時(shí)了解孩子的身體情況，這樣有異?；蛘卟贿m，可以第一時(shí)間就醫(yī)或者休息。”校長(zhǎng)丁文進(jìn)對(duì)前來(lái)觀摩的老師們解釋。

“請(qǐng)‘學(xué)生’們保持間隔1.5米，有序排隊(duì)測(cè)體溫……”“學(xué)生”們按照四五六三個(gè)年級(jí)三個(gè)通道依次接受體溫檢測(cè)，檢測(cè)合格后有序進(jìn)入校園。

“黃色警示了……”此時(shí)，一名“學(xué)生”被檢測(cè)出體溫略高，安保人員迅速將她帶入體溫復(fù)測(cè)點(diǎn)。校醫(yī)再次對(duì)其進(jìn)行體溫測(cè)量并詢(xún)問(wèn)和記錄近期身體情況、外出史、接觸史，然后聯(lián)系班主任通知“家長(zhǎng)”將其送去定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診。消毒人員緊隨其后，一路消殺。

上課：出現(xiàn)狀況全員轉(zhuǎn)移

在教室門(mén)口，班主任和搭班老師再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)、登記，確認(rèn)正常后才可進(jìn)入教室。教室里，“學(xué)生”之間拉開(kāi)了距離，一人一桌，“同桌就在不遠(yuǎn)處?！鼻妩c(diǎn)人數(shù)后，“班長(zhǎng)”就出勤情況向班主任報(bào)備。一切就緒后，復(fù)學(xué)防控教育第一課正式開(kāi)始。

課堂上，一名“學(xué)生”突然不適，任課老師通知了班主任和校醫(yī)。校醫(yī)和防疫指導(dǎo)員穿著防護(hù)服馬上來(lái)到教室走廊。校醫(yī)帶走了生病的“學(xué)生”，其余“學(xué)生”有序離開(kāi)教室，轉(zhuǎn)移到備用教室，當(dāng)堂老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理安撫。消毒人員則開(kāi)窗通風(fēng)，給教室噴灑消毒液。

“4-6年級(jí)在本周末就要返校復(fù)課了。學(xué)校準(zhǔn)備了5個(gè)備用教室。一旦原教室里出現(xiàn)嘔吐、發(fā)熱等狀況的學(xué)生，其他學(xué)生就要第一時(shí)間轉(zhuǎn)移到安全的備用教室去，直到原教室消毒好后才返回?！毙ｉL(zhǎng)助理陳龍說(shuō)。

課間：室內(nèi)活動(dòng)為主

 下課了，“班主任”組織“學(xué)生”做新版眼保健操（手不接觸眼睛）和翡翠學(xué)校室內(nèi)操?！皟刹佟苯Y(jié)束后，學(xué)生在教室內(nèi)及班級(jí)走道游戲。老師們隨時(shí)提醒學(xué)生戴好口罩，避免學(xué)生扎堆，阻止學(xué)生到鄰班走道玩耍。

為了避免在衛(wèi)生間扎堆，各班級(jí)被分到指定的衛(wèi)生間。采用班級(jí)輪流上衛(wèi)生間的方法。班級(jí)與班級(jí)之間不交叉。保潔人員在衛(wèi)生間隨時(shí)消毒。

“孩子們很久沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)了，難免出現(xiàn)聚集扎堆。分時(shí)安排集體如廁，可以減少這樣的現(xiàn)象。當(dāng)然，老師也會(huì)靈活處理學(xué)生的如廁需求?！睂W(xué)生發(fā)展部張紅主任說(shuō)。

就餐：避免飛沫傳播

自2013年建校以來(lái)，翡翠學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生便在校在班就餐。為了避免去洗手間洗手出現(xiàn)聚集的情況，餐前，“班主任”給每位“學(xué)生”滴按免洗消毒液洗手消毒。大家按照“七步洗手法”清洗雙手后分流排隊(duì)。

為了避免飛沫傳播，就餐時(shí)“學(xué)生”全員戴著口罩打飯。等到所有同學(xué)都領(lǐng)飯落座后，大家同時(shí)折放好口罩開(kāi)始吃飯。飯后，“學(xué)生”戴上口罩有序排隊(duì)送餐盤(pán)，前門(mén)出，后面進(jìn)。

聲音）檢驗(yàn)復(fù)學(xué)方案的科學(xué)性和可行性

此次演練分為7個(gè)場(chǎng)景，涉及到校門(mén)口、教學(xué)樓、食堂等區(qū)域。每個(gè)場(chǎng)景都模擬了應(yīng)急處理流程，針對(duì)“學(xué)生”一天的行為習(xí)慣，精細(xì)布控。

此外學(xué)校在每個(gè)年級(jí)還設(shè)置了“復(fù)學(xué)心理健康咨詢(xún)處”，解決學(xué)生因疫情、線(xiàn)上學(xué)習(xí)所帶來(lái)的各種心理健康問(wèn)題，為大家進(jìn)行防疫科普宣傳教育，助力線(xiàn)上線(xiàn)下教育的順利銜接。

“學(xué)校是人群高度密集的地方，兒童天性活潑好動(dòng)，因此防控工作容不得半點(diǎn)閃失，我們要把這次演練當(dāng)作一次真刀真槍的戰(zhàn)斗，盡可能把一切有可能發(fā)生的事情考慮到，并制定應(yīng)急處理措施。”丁文進(jìn)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)復(fù)課培訓(xùn)會(huì)上表示，通過(guò)模擬可以有效檢驗(yàn)開(kāi)學(xué)返校工作方案的科學(xué)性和可行性，鍛煉和提升學(xué)校的應(yīng)急處置能力，提高學(xué)校疫情防控水平，有助于筑牢校園疫情防控防線(xiàn)，確保師生安全復(fù)教、復(fù)學(xué)。

（聶忠霞 安徽新聞網(wǎng)記者 林麗萍）