3月2日，安徽省大中小學(xué)校開始“網(wǎng)上”上課，

“云端”開學(xué)的第一天，

孩子們還適應(yīng)嗎？

請跟隨記者來到合肥市包河區(qū)部分中小學(xué)

一起看看孩子們在家上課的情況吧~

“云端”開學(xué)第一課 “線上升旗”

“每天跟著學(xué)習(xí)計(jì)劃走既安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，又有自己的自由活動(dòng)時(shí)間，每天還有運(yùn)動(dòng)時(shí)間，可謂是勞逸結(jié)合。”“線上教學(xué)”首日，合肥市南園學(xué)校七年級（4）班談欣怡說，成為“主播”的老師們輪流完成各門學(xué)科的教學(xué)，課件準(zhǔn)備的很用心，知識點(diǎn)也總結(jié)的很到位。另外，她還發(fā)現(xiàn)“上網(wǎng)課”有一個(gè)非常好的作用，就是可以回看?！罢n堂上有時(shí)不能及時(shí)把重點(diǎn)知識和難點(diǎn)記錄下來，但是網(wǎng)課的回看作用可以讓我們能反復(fù)觀看。”

“這次因?yàn)橐咔槎挠镁€上教學(xué)的上課模式，我們可以根據(jù)自己需求適當(dāng)調(diào)整視頻，對于老師所說的知識點(diǎn)可以反復(fù)鞏固，助于我們學(xué)習(xí)?！痹?8中七年級（2）班同學(xué)彭馨語看來，這也是鍛煉自主學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會，培養(yǎng)自己的自覺性和獨(dú)立性。“相信通過這次考驗(yàn)，我可以掌握更好的學(xué)習(xí)方法，尋求到合適的學(xué)習(xí)方式。”

圖 | 太湖路小學(xué)學(xué)生在家舉行升旗儀式

圖 | 四十八中望湖校區(qū)學(xué)生張哲珺通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上學(xué)習(xí)

圖 | 學(xué)生覺得在家也能學(xué)習(xí)到豐富的知識

圖 | 陽光中學(xué)四川路校區(qū)俞浩然同學(xué)在家觀看英語線上教學(xué)

圖 | 謝崗小學(xué)沈安晨同學(xué)參加空中課堂學(xué)習(xí)

圖 | 巢湖路小學(xué)項(xiàng)婧萱帶妹妹一起學(xué)習(xí)防疫知識

圖 | 四十六中南校區(qū)學(xué)生覺得挺網(wǎng)課收獲很大

圖 | 曙光小學(xué)田昕桐同學(xué)寫下第一次上網(wǎng)課的感受

英雄爸爸 “特殊的來信”

3月2日上午的開學(xué)第一課上，合肥市太湖路小學(xué)三年級（4）班的班主任范曉軍給全班同學(xué)們讀了一封“特殊的來信”。這封來信是該班級胡夢瑤爸爸寫給全班同學(xué)的一封信，他是安醫(yī)大一附院的一名醫(yī)生，也是安徽支援武漢第一批醫(yī)療隊(duì)成員。

“同學(xué)們，你們好，我是胡夢瑤的爸爸，今年的寒假變得格外特殊，一種可怕的新型冠狀病毒襲擊了我們的國家，大家都關(guān)在家門自我隔離，不可以出門。我現(xiàn)在在湖北武漢，這里是疫情最嚴(yán)重的地方，很多武漢的醫(yī)生叔叔阿姨都忙壞、累壞了，所以我們安徽就組織了一支醫(yī)療隊(duì)伍去幫助他們，我也是其中一員。因?yàn)椴《靖腥竞芏嗉彝ザ及l(fā)生了不幸，所以同學(xué)們平時(shí)一定要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、戴口罩，不要隨地吐痰，不要用手揉眼睛，當(dāng)同學(xué)們把這些都養(yǎng)成習(xí)慣了，病毒就不能進(jìn)入我們的身體?，F(xiàn)在疫情還沒有完全結(jié)束，還不能到校上學(xué)，但在班級群里看到你們在家都在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步，遠(yuǎn)在武漢的我也很欣慰……”

圖 | 家長寫下的一封信

范曉軍說：“因?yàn)槲覀儗W(xué)校靠近合肥市三院，很多學(xué)生的父母都是三院的醫(yī)生，這個(gè)假期也一支在抗疫的前線，所以，在開學(xué)第一課上讀這封來信也是很有意義的。聽完胡爸爸的來信，班級群里的很多學(xué)生和家長都點(diǎn)贊并向他致敬，而且胡醫(yī)生還發(fā)了幾張馳援武漢的照片，也讓學(xué)生們更了解了疫情現(xiàn)場和防疫的小知識?！?/p>

老師們評價(jià)“云端”教學(xué)

談到在線課堂的感受時(shí)，合肥市曙光小學(xué)青年教師夏云云說，雖然在線教學(xué)老師很難看到學(xué)生，但是對學(xué)生的關(guān)注卻更多了。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生可以在群內(nèi)提問，老師會一一解答，這樣學(xué)生問題能夠及時(shí)解決；反之亦是如此，老師一個(gè)問題拋出來，學(xué)生各抒己見，火花四射，這樣師生之間的互動(dòng)覆蓋面更廣。對于上交的每份作業(yè)，也不再僅僅是鉤或者圈，自己也會加上一句評價(jià)，這樣每個(gè)學(xué)生都能看到我對他們作業(yè)的點(diǎn)評，這在平時(shí)不太可能。

另外，在線教學(xué)也讓家長更多地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，這樣家長能夠更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。也有利于家長、學(xué)校密切合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好條件，共同為孩子未來的發(fā)展打好人生底色。與此同時(shí)，在線教學(xué)也給老師帶來更多的思考，例如如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，老師備課方式、思維方式如何革新等等。   謝文君 汪陳超