北理工《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂上，老師引導(dǎo)同學(xué)體驗VR“青年馬克思演說”內(nèi)容

引入VR和AR技術(shù)、創(chuàng)辦微信公眾號、開設(shè)面向全球觀眾的慕課、校長親自為本科生授課……這些多樣化的授課形式，如今在大學(xué)思政課的課堂上屢見不鮮。高校的思政課老師們，面對越來越年輕的學(xué)生群體，也與時俱進(jìn)，通過充實且豐富多彩的授課內(nèi)容，收獲了學(xué)生們的“零差評”。北京青年報記者通過連日來在高校采訪發(fā)現(xiàn)，昔日枯燥乏味的思政課課堂已經(jīng)變成今日的“網(wǎng)紅課”，成為學(xué)生最期待、最喜愛的課程之一。

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！?月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望，把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。

事實上，北京青年報記者注意到，今天的高校思政課課堂已逐漸從枯燥乏味的理論知識中“活”了起來，高科技的應(yīng)用讓課堂充滿樂趣，老師新穎的授課方法引發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂上頻現(xiàn)互動、探討的場面與實踐、思考的聲音。思政課，已不再是人們印象中的“水課”“睡課”，成為大學(xué)生喜愛的課程之一。

思政課引入VR和AR技術(shù)

學(xué)生沉浸式體驗課本內(nèi)容

“小鬼，快跟上，別掉隊?！北本├砉ご髮W(xué)研二生由耀爽小心翼翼地和“紅軍戰(zhàn)友”攀爬在雪山的懸崖峭壁上，老班長的聲音時不時地從耳邊傳來。衣衫襤褸的“紅軍戰(zhàn)士”陸續(xù)從她身邊走過，回頭看，除了漫天飛雪，還有萬丈懸崖。在二萬五千里長征過去85年的今天，由耀爽戴著VR眼鏡，和“紅軍”重走了一回長征路。這并不是科技館的VR體驗活動，而是北京理工大學(xué)一節(jié)日常思政課。

“在虛擬現(xiàn)實技術(shù)中，我仿佛穿越回了過雪山的那一刻?！庇梢f，站在紅軍隊伍里，她就是其中的一員，風(fēng)雪從耳邊呼嘯而過，一不留神，就可能跌落萬丈深淵。老班長的鼓勵，戰(zhàn)士們的堅韌意志，讓“穿越”后的由耀爽落了淚?！霸跁局锌吹竭@章節(jié)，好像總也無法感同身受，只有身臨其境時，才會真正明白紅軍長征的內(nèi)在精神力量?！?/p>

為了讓思政教學(xué)活起來，增強時代感和吸引力，北理工馬克思主義學(xué)院研制了基于VR技術(shù)的軟件“重走長征路”“青年馬克思演說”“人類命運共同體”三個主題，學(xué)生們不僅可以“重走長征路”，還可以將自己置身于青年馬克思的時代，與馬克思一起朗讀《共產(chǎn)黨宣言》，更可以在虛擬現(xiàn)實中回顧5000年中華文明歷史，見證國家“站起來、富起來、強起來”的革命歷程。同時，在AR技術(shù)的使用中，學(xué)生可以通過線下實地走訪，線上學(xué)習(xí)了解對應(yīng)內(nèi)容，了解學(xué)校名人名家、校史、軍工史，打造虛實結(jié)合的思政教育生態(tài)。

“虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)手段更科學(xué)化、更高效、更豐富多彩，能提供直觀的、形象的多重感官刺激的視聽覺材料?！北本├砉ご髮W(xué)馬克思主義學(xué)院院長李林英告訴北青報記者，虛擬技術(shù)讓學(xué)生觀察到在現(xiàn)實生活中不能觀察到的事物，實現(xiàn)“線上與線下互聯(lián)”，讓思政課變得更印象深刻。

思政課已成為“網(wǎng)紅課”

授課老師收獲“零差評”

“不要覺得思政課就是混學(xué)分，你真的能學(xué)到很多東西?！闭f起思政課，中國人民大學(xué)的大四生鄭鈺有一肚子話要跟學(xué)弟學(xué)妹講。她告訴北青報記者，在大學(xué)的第一個學(xué)期，思修課就成了她每周最期待的課程，每節(jié)課都有新的思想被激活、新的技能可以“get”。

據(jù)介紹，為了讓思政課堂“活起來”，10多年來，人大積極探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，形成了“一體兩翼”的教學(xué)模式，并于2017年獲得北京市第八屆高等教育教學(xué)成果獎一等獎，2018年獲得國家教學(xué)成果獎二等獎?！耙惑w兩翼”中的“一體”即系統(tǒng)講授、專題教學(xué)、實踐教學(xué)的“三位一體”，“兩翼”即“研究型＋互動型”教學(xué)。同時，專設(shè)兩個學(xué)時的社會實踐課，指導(dǎo)學(xué)生在全國展開實踐活動，便于其深入社會、了解國情。學(xué)校60多名一線思政課教師，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計課堂互動教學(xué)活動，使思政課的針對性、實效性和感染力大大提升。

被學(xué)生譽為授課“零差評”的王易教授，一直堅持專題式研究型的教學(xué)方法，她緊密結(jié)合教學(xué)重點、理論難點、社會熱點與學(xué)生特點，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀。讓學(xué)生在深入思考、提升能力的過程中積極應(yīng)對社會中的實際問題?！捌鋵?，同學(xué)們愿意聽理論，愿意聽道理，就看你能不能說服他們?！蓖跻渍f。王易的課從來都是座無虛席，很多校外網(wǎng)友紛紛發(fā)微博表示希望能有機會來人大聽王老師“講講道理”。

“別笑我是思修課”是人大思修課在2014年創(chuàng)辦的微信公眾號，通過經(jīng)典美文、教師觀點、學(xué)生感悟、熱點時評等，至今已收獲大批學(xué)生“鐵粉”?！霸瓉硭夹拚n也是一節(jié)讓人笑著上完的課?！编嶁晫Υ笠粫r的思修課回味無窮。

清華大學(xué)思政課開慕課

邱勇校長思政課受歡迎

開設(shè)面向全球觀眾的慕課、校長親自為本科生講授“形勢與政策”課程、重走總書記初心之路的社會實踐……在清華，思政課已經(jīng)不再是馬克思主義學(xué)院一家的事，而變成舉全校之力共同完成的課程。

2015年秋季學(xué)期，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮務(wù)中老師開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》在麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)立的慕課平臺edX正式上線。這是第一門登陸國際知名慕課平臺的中國思政課。首次上線，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課的選課人數(shù)就達(dá)到了4300多人。他們來自世界上130多個國家和地區(qū)，其中選課人數(shù)前三位的國家依次是美國、中國、英國。

一年之后，《中國特色社會主義理論體系概論》也通過edX走向世界。用馮務(wù)中自己的話來說，思政課混合式教學(xué)有四大環(huán)節(jié)：慕課視頻、課堂講授、小班討論、課下作業(yè)。這四者缺一不可。慕課視頻在校內(nèi)的意義就是可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為靈活，任何時間、任何地點都能觀看?！疤貏e是大冬天，很多學(xué)生對‘長途跋涉’去教室有畏懼心理，慕課可以在一定程度上解決這個問題，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來便利?！瘪T務(wù)中介紹說。慕課視頻對教師也有價值。此前，一位教師一個學(xué)期要講2-4個班，有了慕課后，可以只錄制一次視頻，播放給所有學(xué)生。這樣教師可以把更多的時間和精力花在重點問題上，而不是重復(fù)一般性的問題，這在一定程度上節(jié)約了老師的時間。

除了專業(yè)的思政課程，去年11月的一節(jié)由清華大學(xué)校長邱勇親自教授的“形勢與政策”課程讓眾多清華學(xué)子受益匪淺。邱勇以“清華人的新使命”為題，圍繞世界局勢變化、國家發(fā)展態(tài)勢、清華新的歷史方位以及清華人所肩負(fù)的使命等方面，講授了一場別開生面的專題課。授課時間近2個小時，同學(xué)們依然意猶未盡。

而“重走總書記初心之路”已成為清華學(xué)子寒暑假社會實踐的傳統(tǒng)，“走進(jìn)梁家河，我們親眼看到了習(xí)近平總書記當(dāng)年睡的羊毛氈子；親眼看到了總書記當(dāng)年挑糞的擔(dān)子……”清華大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員孫啟明說。師生們也通過此類實踐活動認(rèn)真思考、尋找、明確自己的初心。 

供圖/北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院

對話》》》

價值觀就像鹽只有融入菜里才能被吸收

對話人：中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉建軍

中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉建軍教授作為出席日前召開的“學(xué)校思想政治理論課教師座談會”的代表之一，也是中央實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家、教育部長江學(xué)者特聘教授，擁有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，對于思政課的教學(xué)，他認(rèn)為不能“填鴨式”灌輸，更應(yīng)該與時俱進(jìn)，“價值觀就好比鹽分，只有融入到菜里，才能被吸收”。

北青報：你認(rèn)為一位優(yōu)秀的思政課老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

劉建軍：總書記在座談會中強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，并從六個方面展開說明。

我認(rèn)為，一名優(yōu)秀的思政課老師首先要有堅定的信仰，你自己都不信馬克思主義，怎么能說服大家信呢？同時，作為思政課老師，你在課堂上展現(xiàn)的情懷最打動人。什么是情懷？就是人精神上的內(nèi)涵。思政課老師一定是有內(nèi)涵的人，不能說玉樹臨風(fēng)，但講起課來一定會讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。另外思維要新，思政課不能固定思維模式，拿著社會新發(fā)生的事往固有的理論上“生搬硬套”，說一些空話、套話。要開拓新思路，總書記提到的“辯證思維”、“歷史思維”、“戰(zhàn)略思維”等都對開拓思維有幫助。視野要寬廣，講課不是搞科研，知識面一定要寬廣，視野更要寬廣，放眼世界，研究起馬克思主義來才會有高度。自律要嚴(yán)、人格要正，就更不用說了，一位教師，尤其是思政課教師，為人正派、能管住自己，才能做出正確的表率。

北青報：從你自身的授課經(jīng)驗來說，你認(rèn)為如何讓一節(jié)思政課“活”起來的同時又能把下一代教育好、培養(yǎng)好？

劉建軍：我的課堂有常規(guī)知識點的講述，也有自由的互動。但我堅信一點，思政課絕對不是“填鴨式”的灌輸。讓學(xué)生掌握知識點、考高分不是我的目的，真正能讓學(xué)生認(rèn)同并將這些理論用于以后的實踐才是我最愿意看到的結(jié)果。

當(dāng)然，面對越來越年輕的學(xué)生群體，我也會與時俱進(jìn)，比如前一段《流浪地球》熱映時，我就專門寫了一篇文章《太陽系的未來：恩格斯與科學(xué)幻想》，在文中提出，恩格斯早在一百多年前就預(yù)言了地球和太陽在未來的毀滅，并幻想了毀滅時的情景以及地球人類的反應(yīng)，這些論述在恩格斯未完成的自然哲學(xué)著作《自然辯證法》中就有呈現(xiàn)。這篇文章引起了“00”后學(xué)生濃厚的興趣，他們不僅自行轉(zhuǎn)發(fā)，而且在課堂上也和我進(jìn)行了恩格斯在唯物辯證法中宇宙觀的探討。

北青報：總書記在座談會中同時提到了思政課改革創(chuàng)新的八個“統(tǒng)一”，你怎么看？

劉建軍：這八個“統(tǒng)一”，我就不一一舉例了。但是可以說，這確實是思政課改革發(fā)展中總結(jié)出來的經(jīng)驗，每一個都很重要。

比如政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一，思政課需要講政治，但如果我們用政治的方式講政治，學(xué)生就聽不懂而且也不愛聽，學(xué)理語言可以把政治的深層道理深入淺出地講出來，當(dāng)然，只講學(xué)理不講政治也不行，這樣思政課就沒有方向了。再說價值性和知識性的統(tǒng)一，知識是載體，價值是目的，如果我們只講價值，告訴學(xué)生“要怎樣做”、“要成為什么樣的人”，他們是不能接受的。價值觀就好比鹽分，只有融入到菜里，才能被吸收。再說顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一。面對現(xiàn)在的青年人，如果你大張旗鼓地進(jìn)行宣傳教育，或者強行灌輸，他們?nèi)菀追锤?。真正的教育是“潤物?xì)無聲”的，所以要堅持顯性和隱性的統(tǒng)一。

記者  劉婧