合肥一中方小培

2020 年安徽省普通高中全面推進(jìn)新課程、實(shí)施新教材教學(xué)，2021 年秋季入學(xué)的高一學(xué)生，將開啟新高考模式，新高考從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整，學(xué)生、教師、學(xué)校，如何適應(yīng)新要求？

學(xué)生：學(xué)會(huì)規(guī)劃，全面發(fā)展

新高考方案增加了學(xué)生的選擇性，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。學(xué)生如何適應(yīng)？如何才能做個(gè)新高考下的好學(xué)生？

一要明確理想志趣，學(xué)會(huì)規(guī)劃選擇。過(guò)去文理分科，高考科目固定，如果學(xué)生對(duì)某一學(xué)科興趣弱一些、成績(jī)差一點(diǎn)，只能補(bǔ)差補(bǔ)短。而今學(xué)生在六門學(xué)科中，分兩次，通過(guò)首選、再選，選擇興趣濃厚、水平較高和個(gè)人未來(lái)發(fā)展聯(lián)系密切的學(xué)科參加高考，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。因此，我們要健全人格，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，“以長(zhǎng)促長(zhǎng)，以長(zhǎng)促全”，培養(yǎng)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

二要能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。新高考方案要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，活學(xué)活用，培養(yǎng)自己的觀察能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力，充分理解學(xué)科價(jià)值，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。新高考背景下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識(shí)重要，學(xué)習(xí)中多一些自主探究和實(shí)踐體驗(yàn)。理科的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣思考問(wèn)題，文科的學(xué)習(xí)要多一些人文素養(yǎng)的積淀。

三要切實(shí)強(qiáng)化基本，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極參加志愿服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)。參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，積極參加社團(tuán)活動(dòng)。在高中階段形成較好成長(zhǎng)記錄，為高校專業(yè)錄取提供參考依據(jù)。

教師：當(dāng)好學(xué)生的引路人

新高考與新課程、新教材一脈相承、密切關(guān)聯(lián)，在“三新”實(shí)踐中，如何才能當(dāng)個(gè)好老師？

首先，要轉(zhuǎn)變育人觀念。新高考為學(xué)生的發(fā)展提供了選擇空間，教師要用足這個(gè)空間，用自己的教育理想把這個(gè)空間拓寬，堅(jiān)持立德樹人。深刻理解新課程理念，研究新高考，堅(jiān)決摒棄靠機(jī)械刷題、死記硬背表象提高分?jǐn)?shù)的落后教學(xué)方式。發(fā)揮新課程、新教材、新高考的育人功能，將教、學(xué)、評(píng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

其次，要深化課堂教學(xué)改革。高考科目選擇，對(duì)教師提出了更高的學(xué)術(shù)要求。教師要提升專業(yè)水平，積極探索自主、合作、探究式的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中引領(lǐng)核心價(jià)值觀念，圍繞必備知識(shí)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，著力創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。探索基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)，積極投身到新課程、新教材的育人實(shí)踐中。

再次，要當(dāng)好學(xué)生的引路人。高中生正值世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師既教書又育人，要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。學(xué)生選科不同，通過(guò)走班來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，學(xué)生管理也要從原來(lái)班主任管理走向以社團(tuán)為主體的學(xué)生自主發(fā)展、自主管理。這就要求教師必須是學(xué)生發(fā)展的稱職導(dǎo)師，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性、高校專業(yè)、社會(huì)職業(yè)、未來(lái)發(fā)展的了解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大學(xué)、對(duì)專業(yè)的了解，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主規(guī)劃。

學(xué)校：深化改革，促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變

新高考方案有利于更好推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。在這樣的背景下，如何鍛造好學(xué)校？學(xué)校怎樣才能為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出更大貢獻(xiàn)？

第一，樹立課程理念。發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，優(yōu)化課程體系。隨著新高考方案頒布，學(xué)校需進(jìn)一步整合必修與選擇性必修、選修課程，并進(jìn)一步研究開發(fā)校本課程。學(xué)校的特色課程，將成為學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，優(yōu)化組織管理。采用“3+1+2”選科后出現(xiàn)了多種組合，教學(xué)中需要分層分類，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校圍繞選課走班，要重構(gòu)教學(xué)管理體系。根據(jù)學(xué)校文化、師資狀況、學(xué)情特點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃、精細(xì)安排各學(xué)段課程和教學(xué)，提高教學(xué)效率。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展導(dǎo)師制度，定位行政班和教學(xué)班的功能，建立新的一系列管理辦法，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)，從組班方式、師資安排、課表安排、學(xué)生管理、教學(xué)評(píng)價(jià)建立系列制度，形成新的教學(xué)規(guī)范。

第三，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。形成多元評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?？陀^反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，為每名學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案，客觀真實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要活動(dòng)和典型事例，全面展示學(xué)生在高中階段的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并將其作為高校錄取的重要參考，最終實(shí)現(xiàn)選人與育人的統(tǒng)一。

撰稿：方小培，作者系合肥一中黨委副書記、副校長(zhǎng)

（轉(zhuǎn)自《合肥教育》第128期）