陽(yáng)光照耀大地，小草生機(jī)勃勃；細(xì)雨滋潤(rùn)，花兒芬芳吐蕊；民生潤(rùn)澤，學(xué)子茁壯成長(zhǎng)。桐城市實(shí)施的32項(xiàng)民生工程涵蓋了百姓生活的方方面面。作為一名教師，我?guī)е鴮W(xué)生去深刻地解讀著民生工程政策，也看到了這些民生工程政策對(duì)學(xué)生們帶來(lái)的巨大的影響：“學(xué)前教育促進(jìn)”，推進(jìn)學(xué)前教育普惠發(fā)展；“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障”，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策；“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助”政策，讓寒門學(xué)子也能安心上學(xué)……一項(xiàng)項(xiàng)民生工程的春風(fēng)吹進(jìn)校園，溫暖著寒門學(xué)子的心，點(diǎn)亮了他們的夢(mèng)，也指引著他們前行的路！助學(xué)、筑夢(mèng)也鑄人！
（一）助學(xué)·暖心
近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)微信群、宣傳欄等多種形式，讓每位學(xué)生及家長(zhǎng)知曉國(guó)家資助政策，同時(shí)做好學(xué)生資助政策宣傳解讀工作。深化資助育人，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能直面困難。學(xué)校多渠道精準(zhǔn)識(shí)別受助對(duì)象，確保應(yīng)助盡助，不漏一人，讓祖國(guó)的花朵都能燦爛綻放。助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、減免政策、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制中既有免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費(fèi)也有對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活費(fèi)補(bǔ)助。一項(xiàng)項(xiàng)政策，展示著民生工程對(duì)寒門學(xué)子的關(guān)愛(ài)；一份份獎(jiǎng)金，給寒門學(xué)子帶去了希望；一次次資助，給寒門學(xué)子送去了溫暖。
一次資助，或許能改變一個(gè)人的一生！小雨，是一個(gè)很斯文的女生，下課也總是安安靜靜地坐著。作為班主任，我了解到她家庭情況特殊：母親是殘疾人，父親身體不好，是建檔立卡的貧困生。暑假，我們?nèi)ニ易咴L，她母親指著滿墻的獎(jiǎng)狀跟我們敘說(shuō)著民生工程給她家?guī)?lái)的變化，變化里有資助政策能減輕家庭負(fù)擔(dān)的高興；但更多的是小雨的進(jìn)步。回去的路上，我感慨著：在這個(gè)小城里，還有更多像小雨一樣正在綻放的花兒，他們也正享受著民生工程帶來(lái)的改變雨喜悅。
民生工程，資助政策，溫暖著每一個(gè)學(xué)子的心！
（二）筑夢(mèng)·飛翔
九月，邁進(jìn)熟悉的校園，映入眼簾的是一幢嶄新的教學(xué)樓。外墻是大氣的紅色，樓前的綠樹郁郁蔥蔥，將整個(gè)教學(xué)樓襯托得更加漂亮。據(jù)了解，這幢新教學(xué)樓一共四層，占地1590平方米，總投資260多萬(wàn)元，擁有9間教室、3個(gè)教師辦公室，其中四樓建成了多功能報(bào)告廳。正式啟用時(shí)，可以解決400多個(gè)學(xué)位。
今年十月，教學(xué)樓竣工。各種功能室應(yīng)有盡有，學(xué)生們也能在這里放飛自己的夢(mèng)想。這里會(huì)上演一場(chǎng)場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)，孩子們會(huì)在詩(shī)歌的國(guó)度里放飛夢(mèng)想；這里會(huì)舉行一場(chǎng)場(chǎng)繪畫比賽，孩子們會(huì)在精致的畫軸里放飛夢(mèng)想；這里會(huì)開展一次次音樂(lè)會(huì)，孩子們會(huì)在音樂(lè)的海洋里放飛夢(mèng)想……心若在，夢(mèng)就在；心有多大，舞臺(tái)就有多大；舞臺(tái)有多大，夢(mèng)想就能飛多遠(yuǎn)。
新建教學(xué)樓是一項(xiàng)民生工程，正是這項(xiàng)民生工程豐富了學(xué)生們的校園生活，不僅愉悅了學(xué)生的身心，增添了校園的和諧之風(fēng)，而且弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，也在丹桂飄香的日子里以她最美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家的面前：塑膠跑道厚薄均勻、色澤鮮艷、平整劃一……新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，會(huì)讓學(xué)生們的戶外活動(dòng)更多、更有效。相信在這嶄新的塑膠跑道上奔跑，學(xué)生們一定會(huì)享受到別樣的樂(lè)趣。隨風(fēng)奔跑，自由是方向；奮力奔跑，跑道是助推劑。不管是在多功能室里，做一個(gè)文靜的追夢(mèng)者，還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上做一個(gè)放飛自我的追夢(mèng)者，大家都會(huì)感謝民生工程帶來(lái)的驚喜。
民生工程，新教學(xué)樓，為每一個(gè)學(xué)子筑夢(mèng)！
（三）鑄人·成長(zhǎng)
民生工程，給每個(gè)孩子送去溫暖，給每個(gè)家庭送去希望，也為社會(huì)培養(yǎng)了一批批棟梁之才。
資助政策精準(zhǔn)地落實(shí)到每個(gè)貧困家庭的學(xué)生身上，讓他們都能接受良好的教育，留守兒童也得到了更多的關(guān)愛(ài)。瞧！學(xué)校心理咨詢室的輔導(dǎo)員正在和幾個(gè)孩子聊著天，原來(lái)他們都是留守兒童。留守兒童是最需要關(guān)注的學(xué)生群體。以前他們會(huì)因父母缺席自己的成長(zhǎng)旅程而怨恨，可是現(xiàn)在的他們因?yàn)楸粣?ài)包圍著而開心地學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員就像大姐姐一樣和他們聊著興趣愛(ài)好，聊著家庭聊著學(xué)習(xí)，他們也愿意和輔導(dǎo)員說(shuō)著自己感興趣的事。在一次次的交談中，留守孩子的心門被打開了，陽(yáng)光也照進(jìn)了他們的心房。除了輔導(dǎo)員，其他的老師也會(huì)給予這些留守孩子別樣的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。依稀記得，課間十分鐘，老師為留守兒童耐心地講解數(shù)學(xué)題；在走廊里，老師一次次找留守兒童談心；在留守兒童之家，老師陪留守兒童一起打親情電話。每一次交談，每一句鼓勵(lì)，每一聲關(guān)心，都讓留守孩子的心變得溫暖，變得堅(jiān)強(qiáng)。
小宇，是我班的一個(gè)留守兒童，平時(shí)跟奶奶一起生活，很靦腆。我了解到了他的家庭情況以后，經(jīng)常利用下課時(shí)間詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地，他也愿意向我傾訴他的煩惱、分享他的喜悅。課下，也能看到他活躍在學(xué)生中間的身影了，我知道那是因?yàn)樗矊?duì)同學(xué)們敞開了心扉。
原來(lái)，溫暖一顆顆心，也是一件很快樂(lè)的事。感恩民生工程，是它溫暖著每個(gè)留守兒童的心！
民生工程，關(guān)愛(ài)留守兒童，陪伴每一個(gè)學(xué)子成長(zhǎng)！
帶著對(duì)民生工程的感恩，我們始終在黨的光芒的照耀下前行著。每一次前行，我們都將以樂(lè)觀的精神風(fēng)貌克服人生旅途中的種種困難；每一次前行，我們都將以寧折不彎的勇氣魄力挑戰(zhàn)著前進(jìn)征程中的道道坎坷；每一次前行，我們都將乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒。沐浴著民生工程的燦爛陽(yáng)光，相信花兒綻放得更燦爛、心兒更溫暖、夢(mèng)想飛得更高、未來(lái)更輝煌！
華龍清 文/圖 （作者系安徽師范大學(xué)附屬桐城學(xué)校碧峰校區(qū)教師）
