帶著連續(xù)三天陰性核酸檢測證明，揣著忐忑不安的心情，我踏上了為期12天的教育部—中國移動中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)之路。經(jīng)過落地檢測之后，我們的包車大巴在金華落日的余暉中駛進(jìn)酒店，一盤微涼的盒飯算是為我們接風(fēng)洗塵，一次與眾不同的培訓(xùn)正式啟幕。

一、金華擷精華

本次校長班培訓(xùn)共分專家講座、跟崗學(xué)習(xí)、專題匯報三個學(xué)習(xí)階段，我個人覺得比以前的培訓(xùn)更全面、更深入，實(shí)效性更強(qiáng)。我們先后聆聽了《學(xué)校文化和教師發(fā)展》《學(xué)校危機(jī)管理與媒體應(yīng)對》《立德樹人，因地制宜創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校特色品牌》《為一所理想學(xué)校而來：名校集團(tuán)化運(yùn)行模式實(shí)踐與思考》《課程頂層設(shè)計與學(xué)校特色發(fā)展的問題及對策》《儒家經(jīng)典與人生智慧——如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力》《指尖上的教育——新媒介新活力》《特色教育與多元文化辦學(xué)》共八場專題講座。講座內(nèi)容豐富，涵蓋全面，為新時代學(xué)校高質(zhì)特色發(fā)展提供了理論與實(shí)踐支撐。

從10月31日開始，我們進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)階段。十分榮幸的是，我被安排到浙江省金華四中這所百年名校進(jìn)行深度實(shí)踐學(xué)習(xí)。在五天的時間里，我進(jìn)入課堂聽課，參與學(xué)科組集體備課，深入學(xué)習(xí)了解金華四中以“知心”為核心理念的知心課堂、知心德育、知心校本管理實(shí)踐的全方位的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，親見了金華四中知心教育理念落地生根、開花結(jié)果的全過程。

此次培訓(xùn)的最后一天是匯報診斷階段，浙師大共安排了參加培訓(xùn)的七所學(xué)校校長匯報本校五年發(fā)展規(guī)劃，浙江省名師、西南大學(xué)兼職教授鄭亞君進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評與診斷。鄭教授全面梳理了七所學(xué)校發(fā)展報告，從專業(yè)的角度分別對七校方案進(jìn)行了矯正、完善和優(yōu)化，為七所學(xué)校的特色化發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行“私人訂制”。從專家講座到跟崗實(shí)踐再到匯報診斷，我在忙碌中盡情吮吸金華教育的甘露，樂此不疲，流連忘返。

二、知行再行知

如果沒有發(fā)自內(nèi)心的觀照和反思，任何一種學(xué)習(xí)都毫無意義。我在認(rèn)真聆聽講座、深入跟崗的每一個環(huán)節(jié)中，將學(xué)習(xí)的每一個模塊與自身的管理實(shí)踐對照思考，有以下幾點(diǎn)感悟和思考：知名校長的管理實(shí)踐，我或多或少也曾思考和實(shí)踐過，最大的差距是我的思考是碎片化缺乏系統(tǒng)性，嘗試的實(shí)踐是淺表短期缺乏深度堅持。在課程頂層設(shè)計上我的思路不開闊，總是以囿于客觀條件為借口，學(xué)校特色課程只停留在紙上而沒有落在地上。在匯報診所價段中，安慶市烏嶺小學(xué)的勞動課程設(shè)計與全面落實(shí)并形成特色品牌給了我深深震撼的同時也讓我深感汗顏。一所只有270名學(xué)生、17位教師的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)，勞動教育從勞動課程設(shè)計到勞動活動安排、從勞動課題研究到勞動成果展示，將“讓每一朵小花都綻放”的辦學(xué)理念落地生根。我覺得，一所學(xué)校是否能有高質(zhì)特色發(fā)展與規(guī)模沒有必然的關(guān)系，內(nèi)因才是變化的根本。

學(xué)校的發(fā)展需要“兩只手”即專家的援手和行政的推手。在金華四中，正高特級教師童桂恒校長無疑是專家型校長。從知心教育的頂層設(shè)計到知心課堂、知心德育、知心后勤、知心校本管理實(shí)踐，無一不折射出引航者的慧心與匠心。2010年金華四中從知心課堂1.0起航，一路接續(xù)奮進(jìn)，現(xiàn)在已進(jìn)入智心課堂4.0階段。每一項(xiàng)教學(xué)改革都會觸動一部分人的利益，但金華四中行政一班人在童校長的引領(lǐng)下堅定行走，終于鑄就了金色品牌，也走出了同心同向。建設(shè)幸福校園是學(xué)校發(fā)展教師成長的根本。在金華四中，各種教育教學(xué)活動密集，教師工作強(qiáng)度和壓力非常大。但老師們從不叫苦，很多教師來到金華四中就不愿離開也不曾離開。我在一周的跟崗實(shí)踐中逐漸找到其中的答案：學(xué)校為教師一日三餐提供免費(fèi)可口、品種繁多的飯菜，集體備課有免費(fèi)溫?zé)岱枷愕目Х裙?，每月一次教師集體生日宴會……何為知心教育？管理者知道老師的心之所系，老師知道管理者的心之所向，以心知心，上下一心，全校同心。我在總結(jié)會上說，如果說一所學(xué)校教師的專業(yè)成長有專家引領(lǐng)是一種幸運(yùn)，工作生活有知心領(lǐng)導(dǎo)相伴是一種幸福，那么金華四中的老師是幸運(yùn)而又幸福的，這也就是老師們“來了就不想走”的根源所在。

金華擷精華，知行再行知。為期十二天的學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但學(xué)習(xí)培訓(xùn)只有節(jié)點(diǎn)沒有終點(diǎn)。非常榮幸的是，我校被選定為浙師大送培進(jìn)校學(xué)校。過段時間，浙師大將組織專家團(tuán)隊進(jìn)駐我校，對我校的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行專業(yè)評估和診斷，在此基礎(chǔ)上幫助我們科學(xué)設(shè)計學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。我將充分學(xué)習(xí)借鑒名校高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在專家組的幫助下結(jié)合自身特點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展路徑，寫好范崗教育集團(tuán)校自己的教育新故事。

（桐城市范崗教育集團(tuán)校校長  劉 峰）