在貴州省望謨縣大山深處，摩托車是再常見不過的出行工具，連接大山和城區(qū)，馱著一家人的生計(jì)。作為貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長，劉秀祥就是這樣騎過細(xì)長的山路，走村串寨，到學(xué)生家里去家訪的。過去10年間，劉秀祥走遍望謨縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，勸回1800多名學(xué)生。

“千里背母上大學(xué)”的劉秀祥返鄉(xiāng)任教10年，“一個(gè)都不放棄”的事跡廣為傳播，感動(dòng)了無數(shù)人。他也因此成為黨的二十大代表、全國最美教師，是新時(shí)代青年教師的榜樣。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”人民教育家陶行知先生的這句教育名言，表達(dá)了為人師表者所應(yīng)該具備的無私奉獻(xiàn)精神。劉秀祥以一名普通鄉(xiāng)村教師的身份發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動(dòng)”，成了鄉(xiāng)村教育的“引路人”。他的教育事跡，并沒有什么轟轟烈烈的大事，而是涓滴細(xì)流匯成江河，10年騎壞8輛摩托車便是最好的見證。

10年堅(jiān)持家訪的劉秀祥，讓我想起自己當(dāng)年在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)執(zhí)教的經(jīng)歷。20世紀(jì)90年代后期，浙西一些農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)狀況依然不盡如人意，學(xué)生的父母之中有一方外出打工是不少家庭的常態(tài)。面對外界的“誘惑”，一些學(xué)生和家長不時(shí)會有所“心動(dòng)”。為了更好地了解學(xué)生的狀況，初出茅廬的我利用節(jié)假日時(shí)間，騎著自行車挨家挨戶與家長們進(jìn)行了面對面的交流。

家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長之所以對孩子的教育不夠重視，甚至希望孩子放棄學(xué)業(yè)出去打工，主要是因?yàn)閷逃囊饬x缺乏深刻了解。在大學(xué)錄取率比較低的情形下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子考上大學(xué)的希望有點(diǎn)“渺?！?，既然如此，不少家長難免覺得不如“現(xiàn)實(shí)”一點(diǎn)。另外，家長對自家孩子的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿ν狈η逦J(rèn)知，兩相結(jié)合，自然也就看不到讀書有啥前途了。要化解這些問題，老師結(jié)合實(shí)際情況現(xiàn)身說法往往是最有效的。一番坦誠的交流，常常能讓家長看到希望，重新審視孩子的教育問題。

浙西農(nóng)村與貴州山村的情況不盡相同，時(shí)間節(jié)點(diǎn)也不一致，但教育之道應(yīng)該是相通的。在家訪過程中，劉秀祥常常以自己艱難求學(xué)的故事為例，激勵(lì)學(xué)生克服困難堅(jiān)持學(xué)業(yè)。一些差點(diǎn)輟學(xué)打工的孩子，在他的引導(dǎo)幫助下考上了大學(xué)。

一個(gè)人家訪不僅改變了“一群人”的人生命運(yùn)，還發(fā)展出了“一群人”家訪：有考上大學(xué)的學(xué)生在假期里跟著劉秀祥去家訪；有的畢業(yè)之后又選擇回來，在劉秀祥工作室里工作；還有越來越多老師受到鼓舞，跟他一起去家訪……眾人拾柴火焰高，如果每一個(gè)人都是一束光，何愁不能照亮鄉(xiāng)村教育的發(fā)展之路？

“考上大學(xué)才有條件更好地照顧家庭，只有從大山里走出來，才會有更多的可能?！逼h(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村教育，家訪有著不可替代的重要地位和積極作用。劉秀祥的事跡也啟迪所有教師，無論在線交流有多便捷，點(diǎn)對點(diǎn)的關(guān)懷才能換回心與心的交融，依然具有十分積極的教育意義。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，家訪的“土方法”不僅不能丟，還應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)光大。

令人欣喜的是，現(xiàn)在很多地區(qū)和學(xué)校對家訪工作都高度重視。在中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中，還明確提出要落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。一言以蔽之，無論是鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)，都需要教師深入學(xué)生家庭，切實(shí)擔(dān)負(fù)起“引路人”職責(zé)。

胡欣紅 來源：中國青年報(bào)

2022年11月23日 03 版