學生給她取昵稱“老白”“白白”，她也給學生取“小名”，互相稱呼；上個體育課，女生會想著采幾朵野花送給她；她的物理課堂不只有物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)，還會結(jié)合學科聊“德育”。她是合肥市第四十六中學海恒分校的白璐老師，是合肥經(jīng)開區(qū)首批名班主任工作室主持人、合肥經(jīng)開區(qū)首批名班主任，曾榮獲合肥市第二屆班主任基本功大賽一等獎、合肥市班主任工作經(jīng)典案例征集一等獎等殊榮。

好好說話有效溝通

2010年，白璐從安徽師范大學畢業(yè)后，一直在一線執(zhí)教。2016年，她從馬鞍山來到合肥市第四十六中學海恒分校。

班主任的工作是繁忙的，瑣碎的。但白璐卻對“班主任”情有獨鐘，“每一屆學生都是新的，每一屆學生的想法都有差異，每當一次班主任就是一次新的體驗和挑戰(zhàn)，我非常喜歡這種感覺。”白璐坦言，因為生寶寶的因素，有一段時間未能帶班主任，反而有些心理落差。

不過，這個機會很快來了。去年9月，白璐臨危受命，接任八年級一個班的班主任?！斑@個班級成績不太好，有些學生對抗性很強”，同事好心提醒她，但白璐沒有猶豫。用了兩周的時間，她了解每一位同學的基本情況，思考如何相處。“降低預期”，這是初為人母帶給白璐的啟發(fā)，“做了母親就知道，如果自己的孩子有能力，那當然希望他成為一個優(yōu)秀的人，但如果能力不足，做個健康快樂的貼心孩子，不也挺好的？”

好的關(guān)系勝過一切教育。隨后，白璐的重心，并沒有放在“成績”上，而是注重建立和諧關(guān)系，“有話好好說”，是她為班級定下的首條“班規(guī)”?！凹词故菍W生做得不對，我要批評他，也會先挑幾個優(yōu)點說，再批評?！泵鎸J的班級“刺頭”，白璐當作什么都不知道，第一次正式見面，就安排他當“物理課代表”。“他當時很驚訝，但還是接下了這個活?！卑阻凑f，事實證明她的選擇是對的，那個男孩做事很用心，盡職盡責，甚至兩個月之后，男孩母親打來電話說“他因為考試沒考好，在家哭著不吃飯”。與家長溝通，她也講究時機，“表揚學生的電話，我會選擇在上午10點左右打，這時家長在上班，接到電話，一天心情都會好；如果是‘批評’，則會在晚上8點左右打，當天晚上可以在家庭內(nèi)部消化掉?！?/p>

有效溝通促進良性循環(huán)，白璐明顯感覺到班級在變化?！霸瓉須夥战?jīng)常劍拔弩張，現(xiàn)在非常融洽和諧。”白璐說，班上的男孩做完手工，會經(jīng)常送給她，女孩上體育課，甚至會帶些野花送給她?！皩⑺麄儺斪髯约旱暮⒆?，用真情，讓他們覺得老師是無條件地喜歡他們，不關(guān)乎表現(xiàn)，不關(guān)乎成績?！比绱?，激發(fā)了孩子們的內(nèi)驅(qū)力，讓他們自己想要好好學習，讓自己和班級變得更好。

物理課堂外延“德育”

白璐是一名物理教師，她喜歡將課堂放手給學生。在她的課堂上，會最大限度地調(diào)動學生的參與度?！白鑫锢韺嶒灂r，我不一定會用現(xiàn)成的器材，而是就近取材，有時是學生的書本，有時是水杯，讓他們自己動手來實踐。”在白璐看來，物理是一門體驗型學科，必須自己動手感受，歸納總結(jié)，才能學好。

作為班主任，在課堂上，白璐有時會恰到好處地結(jié)合物理概念，深入淺出地詮釋德育內(nèi)涵。在學習原子結(jié)構(gòu)中原子核和電子的位置關(guān)系時，吸收或放出能量會發(fā)生躍遷，吸收能量遠離原子核，而放出能量則靠近原子核，但由于各個軌道的對應(yīng)能量并不連續(xù)，這種能量的變化需要達到一定量，才會發(fā)生躍遷。由此，白璐將其轉(zhuǎn)接到“量變引起質(zhì)變”的概念上來，“努力不一定馬上有收獲，但不努力，就一定沒有收獲?！?/p>

此外，白璐還把原子核比喻成“負能量”，學生比喻成“電子”，電子吸收能量，最終可以逃離原子核的束縛，正如我們一直積蓄正能量，就可以成功逃離負面情緒的影響，但如果放任自己沉淪在“負能量”里面，就相當于不斷放出能量的電子離原子核越來越近，最終“湮滅”?！皩W生聽后，當然都表示不愿意‘湮滅’?！?/p>

前不久，因為疫情防控原因，海恒分校開啟了短暫的線上教學。那段時間，白璐不僅忙于線上教學，還要時刻關(guān)注孩子們的心理健康狀況。當?shù)弥嗬镉形磺榫w比較敏感的孩子，經(jīng)常一個人在家學習時，她更是格外地關(guān)注，經(jīng)常跟學生聊天。做黨群工作的媽媽也一直非常支持她的工作，甚至對她說：“這個孩子的家長實在沒精力照顧的話，這段時間可以接到我們家里來?！?/p>

花開朵朵各美其美

蓮花清幽，玫瑰艷麗，臘梅高潔。如花朵一般，在白璐眼中，班里的每個孩子都是獨立有個性的個體，是不一樣的花朵，他們都會綻放出自己的美麗。

都一貫支持學生自主管理，做自己的主人。每周一早讀課的小班會，就是學生們展示自己的時間?！斑@10分鐘，每個學生都可以上臺表達自己的想法，可以是對個人上周的總結(jié)回顧，也可以是這周的展望，還可以分享自己的才藝或者感悟?！边@樣的平臺，讓每位學生都被看見。白璐記得，班里有一位特別內(nèi)向的孩子，通過這個機會大放異彩，“這個同學做了PPT，表達流利，表現(xiàn)落落大方，同學和家長都驚呆了。”

2018年11月，合肥經(jīng)開區(qū)白璐名班主任工作室在合肥市第四十六中學海恒分校掛牌成立。工作室的10名成員來自不同的學校，他們協(xié)心聚力，共同成長。三年多來，工作室形成了一個又一個集激發(fā)學生情感、開闊學生眼界、培育學生品質(zhì)為一體的精美課例，工作室成員也在各自的學校收獲著成長與榮譽，他們在工作室的滋養(yǎng)下，亦如花開朵朵，各自芬芳。如今，工作室逐漸形成了由一位名班主任引領(lǐng)到一個有先進理念、有遠大追求、有踏實作風的名班主任成長共同體，為掛牌學校帶來德育工作新思路的同時，更對周邊區(qū)域的班主任工作研究帶來了新的思考和啟發(fā)。

老鳳清歌猶在耳，雛鳳新啼亦繞梁，可謂合肥經(jīng)開區(qū)白璐名班主任工作室以名帶名、以名養(yǎng)名、以名成名的寫照。作為一位從教12載、名班主任工作室的主持人，她堅信，只要有愛有方法，你遇到的每個班級都是自己的“桃花源”，里面的每一朵花都會散發(fā)出自己的香氣。

何偉 楊小龍 新安晚報安徽網(wǎng)大皖新聞記者  朱慶玲 林麗萍