在順利結(jié)束的2022年秋學期學校教育教學各項活動中，高一年級全體教師在合肥藝術中學黨支部的正確領導下，披星戴月，兢兢業(yè)業(yè)，在自己工作崗位上耕耘著。為全面落實肥東縣中小學“雙走入”活動，樹立該校良好的教育形象，本著“讓平凡的孩子優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子卓越”的辦學追求，年級部根據(jù)學校統(tǒng)一部署和要求，在校委會的科學指導下，開展寒假大家訪活動，希望全體教師通過家訪，更加深入地了解學生的家庭及成長環(huán)境，尋找學生的閃光點，以此發(fā)揮教育的“最大值”。

家訪的目的

家訪是為了走進學生的家庭，更好實現(xiàn)家校共育，要落腳在指導家長開展家庭教育。家訪時，教師尤其要秉持一分為二的態(tài)度，既要充分表揚學生的長處，又要實事求是分析具體問題。例如，對學生紀律上的懶散、學習上的松懈、同學間的矛盾等方面的情況要真實地向家長反映，和家長一起分析學生出現(xiàn)的問題的原因，尋找一些切實可行的解決辦法。使家長充分認識到家教與學校協(xié)作的重要性，促使家長主動采取措施，家校聯(lián)動解決孩子學習生活中的問題。同時建議家長給學生講清道理，促使學生深入反思，并能把反思的結(jié)果落實在改正錯誤的行動上。

針對不同家庭，要進行不同的科學指導

不同類型的家庭，有著不同的家庭教養(yǎng)方式，自然產(chǎn)生不同的教育效果。就家庭教育而言，“溺愛型”家庭的孩子往往會形成以自我為中心的毛??；“放任型”家庭的孩子往往會養(yǎng)成散漫的性格；“專制型”家庭則會使孩子產(chǎn)生恐懼、說謊或行動上的反抗；“閉門囚讀型”家庭的孩子往往不愛與同學交往；“科學民主型”家庭的孩子則會幸福快樂，學習穩(wěn)定。因此，家訪時，我們根據(jù)不同類型家庭，提出一些合理化的建議，滲透一些家庭教育的理論，幫助家長認識到“科學民主”的家教方式才更有利于孩子的學習和身心健康發(fā)展。

活動開始后，老師們來到學生家中，全面了解學生在家的學習情況、生活狀況、思想動態(tài)和成長環(huán)境。同時，老師們還積極地向家長宣傳科學的家庭教育方法及心理健康知識，指導家長用科學的方法教育孩子。家長對老師家訪的教育行為非常感動，紛紛表示感謝老師們的關懷，今后會積極配合學校的各項工作。

家訪結(jié)束后，學校組織教師就家訪工作及時反思，交流感受，對出現(xiàn)的問題具體研討，讓教師在今后開展教學時能更加深切地感受到每個孩子的不同。

家訪，是一份愛的牽掛，是一場愛的交流。每一場深入的談心，每一次認真的聆聽，每一份真誠的肯定，都在不斷凝聚著家校之間的情感。教育因為家訪而溫暖，家訪因為教育而豐富！

（于玉婷）