為進一步推進教育教學改革，交流新課程改革經(jīng)驗，構建高效課堂，實施有效教學，促進教師專業(yè)化成長，2022年12月6日下午，合肥市馬崗實驗小學兩校區(qū)語文教研組全體老師參與聆聽了由瑤海區(qū)主辦，浙江省特級教師吳淼峰開設的“基于大概念的教學理解與設計”主題講座。

吳老師抓住“大概念”這一關鍵詞，圍繞“大概念的深層次理解”“大概念的提煉與揭示”以及“學習任務逆向性設計”三個方面，從理論到實踐、由定義到大量的具體教學案例，層層遞進、由表及里地對語文新課標下如何進行學習任務的設計和實施進行了細致的講解。既讓老師心中的“大概念教學”接了“地氣”，也增強了一線教師們教學的信心。

在本場講座中，吳老師先從“大概念的引入”入手，再到對于“事實性知識”和“抽象性概念”的對比，用一個個具體的教學案例解讀新概念，闡述了大概念是學科的核心，他們需要被揭示。而新概念的核心觀念，不僅教的是知識，更是核心素養(yǎng)。知識指向的是知道，概念指向的是理解。而教師應指導學生達到“由知識走向理解，從理解走向運用”的最終目的。講座的最后吳老師提出教師要明確學習任務群的定位和功能，準確理解每個學期任務群的學習內(nèi)容和教學提示。在此基礎上設計不同類型的學習任務，依托學習任務整合學習情境安排連貫的語文實踐活動。

學習講座落下帷幕，馬崗實驗小學的語文老師們追尋的腳步卻遠沒有停息。站在教學一線的崗位上，究竟如何守正創(chuàng)新，利用語文課堂，以語言構建和運用為基礎，提升學生的思維能力、審美能力，引導孩子們理解中華文化、傳承中華文化。還需要站在理論的根基上，一步步去探索和實踐。這次的講座，讓馬崗實驗小學的教師們有所思、有所悟、有所得，必會將收獲與感悟融入到日常的教學中，潛心修行，共創(chuàng)馬崗的未來！

圖 / 文：劉夢婷