為更好地幫助大班幼兒順利的過渡到小學(xué)，讓幼兒對小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，2022年12月，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)總園大三班開展了“書寫‘趣’體驗(yàn)  名字記心間”幼小銜接活動，旨在讓幼兒認(rèn)識、規(guī)范書寫自己的姓名，同時激發(fā)幼兒對前書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣和正確的坐姿，為即將升入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

姓名小秘密

名字是陪伴我們一生的特殊符號，名字里蘊(yùn)含著爸爸媽媽的愛與期待，承載著家族的傳承。孩子們都知道名字是代表一個人的標(biāo)記，具有一定的獨(dú)特意義。聽，小朋友積極分享著自己名字的含義。

“我叫張?zhí)鞓?，爸爸媽媽希望我每天都快樂。?span style="text-indent: 2em;">“我叫許諾，爸爸媽媽帶著一顆感恩的心歡迎我的到來，希望我真實(shí)、守信用?！?/span>“我叫徐倩，“倩”是美好的意思，爸爸媽媽希望我成為一名有美好未來的人！”

孩子們輪流發(fā)言，認(rèn)真傾聽，積極遵守集體活動的基本規(guī)則，不隨意打斷他們的說話。在孩子們交流、談?wù)撝?，讓幼兒感受到語言、文字的獨(dú)特魅力。

名字是一個符號，但名字從來不是一個簡單符號。它關(guān)乎家族的傳承，父母的期許。認(rèn)識它、悅納它，在學(xué)習(xí)中一起感受愛的回歸……

書寫姓名

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域提出，大班幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，會正確書寫自己的名字，為其進(jìn)入小學(xué)后的讀寫學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。有意識地運(yùn)用文字和符號輔助幼兒記錄和總結(jié)游戲的過程、想法，可以讓幼兒感受文字符號在日常生活中的功能和意義。因此，孩子們升入大班，每天按時入園，自主簽到是他們成功邁出自我管理的第一步，也為前書寫能力做好鋪墊。

讓我們追隨孩子，做孩子最佳的支持者，見證他們來園自主簽到的習(xí)慣養(yǎng)成之旅吧！

為什么我們要開展晨間簽到呢？

“可以幫助我們知道誰來了，誰沒有來?！?span style="text-indent: 2em;">“知道誰遲到了?！?/span>“知道誰會寫自己的名字。”“讓老師知道我來了?！?/span>

簽到不僅能讓孩子們養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，鼓勵幼兒少缺勤，堅持每日入園，讓幼兒園生活多了一份儀式感，同時也為書寫的規(guī)范性提到了更好的鍛煉，一起來看一看寶貝們認(rèn)真簽到的身影吧。

創(chuàng)作姓名貼

名字本身就是一種藝術(shù)，是賦予了家人無限的期望。因此，營造溫暖的集體氛圍，鼓勵支持幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，幫助有意識地運(yùn)用文字和符號圖片等，利用他們積累的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行奇思妙想，認(rèn)真地設(shè)計自己的姓名貼……在這個過程中，孩子們通過繪畫、游戲等活動，認(rèn)識上下、左右等方位，幫助幼兒認(rèn)識正確的書寫結(jié)構(gòu)，以及正確的書寫姿勢。充分提升幼兒的操作能力，使幼兒對自己名字產(chǎn)生獨(dú)特情感的同時，培養(yǎng)了幼兒語言文字的了解。

“我很喜歡我的名字，所以我要把我的名字裝扮得漂漂亮亮的。”“寫字姿勢要端正，身體坐正紙放平；右手握筆背挺直……”

溫馨提示

家長們朋友們，讓我們一同努力幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能，但是我們要記住：

第一，不宜進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練。第二，不宜簡單評判寫得對不對、好不好。第三，重在保護(hù)幼兒寫畫的興趣。

讓一起我們行動起來，從日常生活中幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

著名的教育家葉圣陶說過：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。而幼兒時期可塑性大，正是良好行為習(xí)慣形成的敏感時期。通過此次活動，從認(rèn)識和書寫自己的名字開始，逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持正確的坐姿和書寫姿勢，做好前書寫準(zhǔn)備。愿長幼所有寶貝們都能順利做好入學(xué)準(zhǔn)備！

撰稿：張文倩