12月4日，合肥一六八玫瑰園學校南校區(qū)的科學老師陳艷榮利用課余時間精心組織，為孩子們帶來了一節(jié)別出心裁的“自然之旅”戶外科學課，生動的講解吸引了孩子們好奇的眼神，有趣的互動激發(fā)了孩子們開懷的笑聲，小朋友們在活動中邊玩耍邊學習，獲益良多。

這是一次精彩紛呈的戶外課堂。在巢湖岸邊，望著煙波浩渺廣闊無邊的水面，同學們說這是我們合肥的“大?！保谑钦Z文小課堂上線，大家一齊大聲朗讀起“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，深深感悟身邊的“山情水意”。在振湖塔下，陳老師從建成年代、層數、結構，塔鈴的別名和作用，一一提問、娓娓道來，妥妥的搶答賽現場，特別是從塔的構造，延伸到塔文化，播下一顆“善良”的種子。在登山道上，所有孩子牽著一條草繩，唱著“孤勇者”，喊響“沖鋒號”，大家相互鼓勵，團結協作，直登山頂，一個個都是能量爆棚的小運動員。寓教于樂，每個細小的環(huán)節(jié)都是一個微課堂，陳老師帶動孩子們用腦用眼來感受沿途的所見所聞，動口動手來分析和總結所思所想，讓孩子們明白，生活處處是課堂。

這是一次家校共育的生動實踐。一路走來，一路成長。自我介紹環(huán)節(jié)，小朋友們有的聲音洪亮，有的靦腆害羞、同學們一路參與，一路思考。整場活動中，家長們配合著老師的安排，細心觀察孩子的表現，不時和老師討論教育之道，深入思考成長之路。家校共育，不僅在口頭，更要在心上。

這是一次人與自然的探索之旅。粒粒飽滿的牽?；ǚN子可以帶回家種在花盆里觀察發(fā)芽、長大、開花；一株“一枝黃花”能結兩萬多粒種子，極易和其他植物爭光、爭肥；站在山頂通過太陽所處的位置辨別東南西北……陳老師引導孩子們多想是什么，多問為什么，多閱讀多思考，多動手多提問，發(fā)現更多的科學樂趣，培養(yǎng)他們對大自然的敬畏之心、感恩之心、探索之心。躺在鋪滿落葉的樹林里，從不同的視角去觀察去體會，大樹的晃動像是在天空畫板上作畫，飄落的葉片像跳舞的精靈……

這次活動不僅讓孩子體驗了一節(jié)別樣的科學課，還給家長們提供了相互交流的平臺，并且豐富了家長和孩子親子交流的形式，帶孩子親近大自然、認識大自然、珍愛大自然。

（李冰潔）