為響應(yīng)“書香瑤?！傋x悅享”號召，為激發(fā)元小思想動力，踐行“金字塔思維”訓(xùn)練，引導(dǎo)家長和老師在讀書中思考和成長，營造親師共讀的校園讀書文化，11月30日下午讀書會“元·動力”成員在四樓讀書吧開展十一月讀書活動，活動由胡芳芳老師主持。

活動開始由四位家長交流分享家庭閱讀的引導(dǎo)方法。

來自五（1）班王樂泉家長從“淺閱讀”“深閱讀”兩個角度談了培養(yǎng)孩子閱讀方面要把握的三個關(guān)鍵詞：興趣、堅持和交流；中段學(xué)生四（3）班王添星爸爸結(jié)合自己的成長經(jīng)歷談了閱讀帶給人生的價值；二（2）班和一（3）班兩位低段小朋友的家長也分享了他們培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗，以及在前進路上遇到的陷阱與困惑。

層級不同，卻各有千秋，為老師們深入了解家庭閱讀指導(dǎo)，以及在接下來的班級閱讀指導(dǎo)中提供了寶貴的參考性意見。比如，杜琳琳老師在與耿睿帆媽媽的互動中，就提煉到了家長的經(jīng)典理念：一、抓住閱讀黃金期；二、注重營造一個寬松而又舒適的讀書氛圍。杜老師表示在接下來的教育教學(xué)過程中可以引導(dǎo)到更多的家長。親師合作，相得益彰。

接著，思享匯的各位老師們陸續(xù)分享了在校如何開展學(xué)生閱讀。

張媛媛老師提到應(yīng)該借助信息技術(shù)手段通過閱讀電子繪本來提起孩子的興趣，同時也需要尊重每個孩子的閱讀層次，讓孩子們讀任何想讀的書，重視孩子們閱讀習慣的培養(yǎng)。

張艷老師是一個擁有20年班主任經(jīng)驗的資深教師，她大道至簡：孩子們把讀書當作樂趣就行，能在生活中起到正面影響就行，每一本書的打開有一個好結(jié)果就有意義！

作為王添星同學(xué)的班主任——凌必蒂老師更是與其家長現(xiàn)場演繹了親師合作在學(xué)生閱讀培養(yǎng)上的正面教程。針對家長分享人物傳記的閱讀對自己命運產(chǎn)生的影響，凌老師也重點提到歷史讀物和人物傳記對孩子精神成長的重要性，并總結(jié)了閱讀的三個作用：一為增長知識，二為增加閱歷，三為豐富體驗。家長們深有感觸，也表示愿意把孩子的閱讀層級再往更深、更遠處引導(dǎo)。

思享匯的每一位老師都強調(diào)到要注重孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，尊重孩子的主體性，鼓勵每個孩子閱讀自己喜歡的書籍，在閱讀中獲得知識和快樂。

讀書潤澤心靈，讀書陶冶情操，讀書開啟心智。孩子是家庭的未來，祖國的明天，讓我們家校合作攜手托起明天的太陽，讓我們的孩子生活在“書香之家”。

活動最后，主持人胡芳芳老師引用周國平老先生的“三不主義”為我們家校共育之讀書活動作出總結(jié)：不走彎路，直奔大師；不求甚解，為我所用；不務(wù)正業(yè)，博覽群書。希望通過本次讀書分享會，家庭學(xué)校，家長老師能更好地為孩子們提供服務(wù)，培養(yǎng)自覺讀書的意識，形成良好的讀書習慣，讓書籍成為我們真正的朋友。

撰稿：郭晶晶