“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！睘樯钊肓私庖荒昙壗逃虒W(xué)情況，觀測幼小銜接及班級建設(shè)，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，11月24日淮河路第三小學(xué)映月校區(qū)開展了一年級“一日督導(dǎo)”活動。

聚焦課堂，把脈教學(xué)動態(tài)

清晨，督導(dǎo)團的老師們走進一年級各班，開啟了一天的“聽、看、督、導(dǎo)”之旅。

一年級語文老師田敏、劉曼曼、夏婷婷、張紅琛采取“同課異構(gòu)”的方式執(zhí)教識字課《畫》，注重聯(lián)系舊知，采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，進行前后勾連；數(shù)學(xué)老師胡月、王芳芳執(zhí)教《得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減》時，十分重視對孩子邏輯思維的培養(yǎng)，游戲的恰當(dāng)運用，既鞏固了新知，又活躍了課堂氛圍；科學(xué)老師王漫漫，寓教于樂，巧妙運用孩子日常生活中接觸到的素材，讓探索的種子在孩子的心里發(fā)芽；美術(shù)老師何詩蕾教學(xué)《卡通明星總動員》，用繪聲繪色的講述啟發(fā)孩子們創(chuàng)作出一個個造型各異的卡通人物，活靈活現(xiàn)。

立足新課標(biāo)，各科老師精準(zhǔn)把握住學(xué)段特點，課堂活潑有趣，形式多樣，寓教于樂。

以研促教，助力教師成長

下午，督導(dǎo)團分學(xué)科、分板塊進行了評價反饋。他們結(jié)合聽課筆記、學(xué)生上課表現(xiàn)、班風(fēng)班貌建設(shè)、課間活動等方面依次發(fā)言，充分肯定了一年級組教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂把控能力，同時也針對不同班級、不同教師的教學(xué)情況提出了針對性的改進意見，為一年級組教師團隊的快速成長指明了方向。

夯實常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

校長李霞強調(diào)一年級是孩子各項習(xí)慣培養(yǎng)的第一個關(guān)鍵期，班主任和授課教師要舍得花時間，扎實落實養(yǎng)成教育。在課堂教學(xué)方面，她希望老師們能堅持教學(xué)“每日四醒”——這節(jié)課的教學(xué)價值在哪兒？這個單元的教學(xué)價值是什么?今天，學(xué)生的提升點在哪兒？教師在課堂有怎樣的價值？四點建議為青年教師的成長指點了迷津，也是對教師專業(yè)成長的希冀。

通過“一聽，二看，三座談，四反饋”，以“一日督導(dǎo)”的方式來促管理的精細(xì)化；通過全方位觀測分析，發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，及時調(diào)整，總結(jié)經(jīng)驗，促進教學(xué)。對于一年級教師團隊來說，“一日督導(dǎo)”更是搭建了一個迅速成長的平臺，讓老師們明確了自身的優(yōu)勢和短板，取長補短，揚長避短，為今后的年級發(fā)展提供了有力的保障。

撰稿：劉曼曼    

攝影：田敏