為了充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用，幫助一年級(jí)教師解決低段課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)備課組“一課三磨，服務(wù)教學(xué)”的集體智慧，突出工作重點(diǎn)，降低工作難度，十月份，合肥市育新小學(xué)副校長(zhǎng)鄧翠銀帶領(lǐng)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文低段課堂教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展特色教研活動(dòng)。

此次教研活動(dòng)采取“每周一節(jié)研討課，集體備課時(shí)人人評(píng)課，第二周跟進(jìn)研討課”的方式展開(kāi)。首先是韓梅老師執(zhí)教的《g k h》，在課堂里，韓梅老師采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂氛圍積極熱烈。緊接著是趙肖靜老師執(zhí)教的《j q x》，無(wú)論是課堂氛圍還是教師的課堂語(yǔ)言，都比較符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能夠有效地組織課堂教學(xué)，課堂效率較高。最后是胡津明老師執(zhí)教的《zh ch sh r》,用拼音卡片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂中設(shè)計(jì)的小游戲符合低端學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生課堂參與度較高。這三位老師給大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)，她們清晰的教學(xué)思路、形式多變的教學(xué)方法給全體一年級(jí)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。

課后，一年級(jí)備課組及時(shí)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。整個(gè)評(píng)課教研活動(dòng)氣氛濃郁、大家討論得非常熱烈，對(duì)執(zhí)教人和參加評(píng)課的老師啟發(fā)很大。副校長(zhǎng)鄧翠銀就低段部編版語(yǔ)文教材編排特點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了講解，并對(duì)一年級(jí)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)、握筆姿勢(shì)、聽(tīng)課習(xí)慣以及課堂有效組織等幾個(gè)方面對(duì)老師們提出具體的要求，并勉勵(lì)大家勇于探索、積極創(chuàng)新。之后幾周，一年級(jí)語(yǔ)文備課組的幾位年輕教師將陸續(xù)執(zhí)教研討課。

通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，推進(jìn)了一年級(jí)語(yǔ)文備課組教師之間相互合作與交流的良好氛圍。尤其是針對(duì)學(xué)額增加，新鮮血液不斷涌進(jìn)的學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，這種骨干教師引領(lǐng)、同伴互助的備課組教研模式給剛走上崗位的年輕教師提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展提供了有力的支撐。