“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要減負(fù)還要增效。課后服務(wù)是這項(xiàng)系統(tǒng)工程的助推器，其質(zhì)量直接關(guān)乎“雙減”落實(shí)的成效。為提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，桐城市大關(guān)教育集團(tuán)校大關(guān)中心小學(xué)在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，用心探索課后服務(wù)形式，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)體系，切實(shí)有效地為學(xué)生減負(fù)。學(xué)校課后服務(wù)除了作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、閱讀指導(dǎo)等常規(guī)活動(dòng)外，同時(shí)為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，學(xué)校在充分利用現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源，把課后服務(wù)課程設(shè)置與學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、身心健康有機(jī)融合，開設(shè)了書法班、寫作指導(dǎo)班、乒乓球班、跳繩班、豎笛班，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行選擇。

自課后服務(wù)個(gè)性化課程開設(shè)以來，老師們投入最飽滿的熱情，積極主動(dòng)教學(xué)，孩子們用心去學(xué)習(xí)，享受個(gè)性化課程帶來的快樂時(shí)光。多姿多彩的課后服務(wù)課程，不僅點(diǎn)亮了孩子們的金色童年，也助力了“雙減”提質(zhì)升級(jí)。

“繩”彩飛揚(yáng)，“躍”見未來

跳繩是一個(gè)融趣味性與競(jìng)技性于一體的項(xiàng)目，具有非常高的鍛煉價(jià)值，跳繩最大的好處在于跳躍動(dòng)作幾乎調(diào)動(dòng)全身所有的肌肉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)。跳繩在個(gè)性化服務(wù)課程中十分受歡迎，老師根據(jù)各年齡段學(xué)生特點(diǎn)制定跳繩訓(xùn)練計(jì)劃，采用課上+課下、線下+線上的雙練模式促進(jìn)跳繩練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)常態(tài)。使學(xué)生更好地了解跳繩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣。每節(jié)課采用速跳+花跳相結(jié)合的模式，全面提高學(xué)生跳繩速度，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心發(fā)展的目標(biāo)。

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們一分鐘跳繩個(gè)數(shù)都能達(dá)到體測(cè)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。每當(dāng)哨聲響起，孩子們像精靈般在空中跳躍著，繩子從他們的腳下“嗖嗖”的穿過，展現(xiàn)了他們不凡的實(shí)力。彩繩飛揚(yáng)，孩子們?cè)谔K過程中不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，也感受了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，更加獲得了鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的意志，最終提升綜合素質(zhì)。

寫作點(diǎn)撥，文采激揚(yáng)

在文學(xué)樂園里，教師為學(xué)生們指點(diǎn)某一種寫法或者手法，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。心懷文學(xué)夢(mèng)想的同學(xué)們聚在一起，閱讀精彩文章，交流寫作心得，文采激揚(yáng)，筆下生花。寫作指導(dǎo)課猶如一朵美麗的小浪花，奔騰著擁抱孩子們，既豐富了他們的課余生活，又提高了學(xué)生的寫作能力。

瞧，在這節(jié)寫人的記敘文寫作的課堂上，根據(jù)人物描寫手法運(yùn)用側(cè)重的不同，教師布置當(dāng)堂課完成片段練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生們對(duì)語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、外貌描寫等這些手法，從而提高寫作能力。老師巧設(shè)門徑，讓學(xué)生把生活情境演一演，讓靜態(tài)的文字動(dòng)起來，將人物形象印刻在同學(xué)們的腦海里。

生與生之間在相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互碰撞的過程中，得到了共同提高。學(xué)生的寫作水平不僅體現(xiàn)在日常的創(chuàng)作中，更是在一次次的征文比賽中斬獲佳績(jī)。

笛聲悠悠，童心飛揚(yáng)

豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，它起源于15世紀(jì)的意大利，十六至十八世紀(jì)盛行于歐洲各國(guó)。豎笛音色優(yōu)美圓潤(rùn)，是歐洲重要的管樂器，也是巴洛克時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)奏樂器。由于簡(jiǎn)單易學(xué)，攜帶方便，非常適合中小學(xué)生啟蒙樂器學(xué)習(xí)。學(xué)校特開辦了豎笛興趣小組，讓學(xué)生們零距離接觸民間樂器，提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

通過開展豎笛興趣小組活動(dòng)，學(xué)生們進(jìn)一步了解了音樂的基本知識(shí)，提高了學(xué)生們的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)了學(xué)生們遠(yuǎn)大的理想，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

放飛夢(mèng)想，勇于“乒”搏

伴隨著周一和周五下午第三節(jié)下課鈴聲，校園里即刻沸騰起來，到處是孩子們的歡聲笑語?？?，操場(chǎng)上，孩子們?cè)诶蠋煹膶I(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)打乒乓球呢，老師們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感開始，由不會(huì)控球到能熟練控球、從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊球形成一定球技的教學(xué)模式。另外老師針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力的不同，因材施教，提高他們對(duì)乒乓球的興趣。同學(xué)們不懈努力，勇于拼搏，既增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，也豐富了校園生活。

課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程，它解決了家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難的問題，也滿足了學(xué)生在學(xué)校學(xué)足、學(xué)好的需求，相信在全體師生的共同努力下，該校的課后服務(wù)必將助力“雙減”提質(zhì)升級(jí)?。▍橇崃? 巴菁）