疫情擋不住溝通的步伐，時(shí)空隔不開家園的交流。家訪是家園溝通的重要方式之一，是聯(lián)系幼兒園與家庭的紐帶，是家園共育不可缺少的橋梁。為更好地了解幼兒個(gè)性特點(diǎn)與生活習(xí)慣，給家長(zhǎng)送去科學(xué)育兒的方法，促進(jìn)家園之間有效溝通交流，近期，合肥市長(zhǎng)江路幼兒園杏林分園在園長(zhǎng)蔡葵的統(tǒng)籌安排下，開展了線上家訪活動(dòng)，把幼兒園的關(guān)心和愛傳遞給每一個(gè)家庭。

家訪開始前，各班教師做了充分的準(zhǔn)備，提前制定好家訪工作實(shí)施方案，針對(duì)不同的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn)，梳理內(nèi)容。一場(chǎng)溫暖的家訪活動(dòng)開始啦！            

小班組教師重點(diǎn)從生活自理能力、行為習(xí)慣、情緒管理等方面對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的交流，進(jìn)一步了解孩子們?cè)诩业恼鎸?shí)表現(xiàn)，同時(shí)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映了幼兒在園的飲食、休息等各方面情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)和老師交流，拉近距離，幫助幼兒建立良好的交往環(huán)境。

中班組教師在與家長(zhǎng)交流中，進(jìn)一步了解幼兒在家游戲、生活、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況，向家長(zhǎng)反饋了幼兒近期在園的狀況，并與家長(zhǎng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德，同時(shí)向家長(zhǎng)了解對(duì)班級(jí)管理的建議，保持家園教育的一致性。

大班組教師結(jié)合幼小銜接計(jì)劃，重點(diǎn)圍繞良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)、抗挫折能力的培養(yǎng)等幾方面與家長(zhǎng)溝通反饋。交談過程中，老師們了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面存在困惑，針對(duì)問題，教師提出相應(yīng)解決方法，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)銜接理念，指導(dǎo)其更好地幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)銜接。

家訪是一場(chǎng)溫暖于心的教育行動(dòng)，一次對(duì)話、一句鼓勵(lì)，不僅拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離，傳遞的更是一種信任和放心，提高了教育的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性，使家園關(guān)系變得緊密起來，更好地做到為愛攜手，教育同行。

（撰稿：唐媛）